题目：教育游戏动态难度调节的开发研究——以初中物理知识点改编的教育游戏为例

摘? 要
随着计算机网络技术的普及，游戏已逐渐成为人们生活中不可或缺的一部分。与此同时，越来越多的人也开始关注教育游戏的发展，希望能借此实现“寓教于乐”的教育理念。但与商业游戏的风靡相比，教育游戏目前还不能摆脱所处的低迷状态，其中一个很重要的原因在于它不能像商业游戏那样有效地吸引用户并使其沉浸其中。商业游戏在这方面的成功则得益于它能在游戏中巧妙合理地设置不同难度的关卡或任务，使游戏者的能力与游戏难度达到平衡并使这种平衡尽量持续较长时间来达到吸引用户和使其沉浸的目的，这无疑是值得教育游戏借鉴和学习的。
目前，大部分的教育游戏都是针对不同类型游戏者事先设定好游戏的难度。这种固定的难度一方面容易让游戏者觉察到游戏难度的变化而产生心理负担，另一方面又容易使游戏能力较差的学生丧失信心，较强的学生失去兴趣。因此，如何设计并实现教育游戏的难度随游戏者能力的不同而动态变化进而吸引游戏者并使其沉浸就成为我们亟待解决的问题。本研究以教育游戏中动态难度调节的开发为主要内容，结合隋志华同学进行的游戏设计和张丽芳同学完成的后期评价，希望能够对动态难度调节在教育游戏中的应用提供新的思路和帮助。
围绕研究主题，全文共分为五个章节：
第1章介绍了教育游戏实现动态难度调节的研究背景、国内外关于教育游戏动态难度调节的研究现状、本研究的内容结构及研究的目的和意义。
第2章对教育游戏、游戏动态难度调节和教育游戏动态难度调节等概念进行了界定，并对教育游戏动态难度调节的分类进行了阐述。
第3章以教育游戏动态难度调节的设计为主题，首先论述了教育游戏中动态难度调节的设计思路、教育游戏的整体框架、教育游戏活动的一般流程以及动态难度调节实现的方式；然后以《光的折射》教育游戏活动为例，对游戏活动方案及动态难度调节的方案进行了介绍，其中包括游戏动态难度因素的选择及调节数据的确定等。
第4章是以教育游戏动态难度调节的具体实现为主题，首先介绍了本研究开发教育游戏动态难度调节的技术方案，然后以《光的折射》为例详细介绍了同步动态难度调节中实时监听、逻辑分析、调节执行和事件管理四个系统实现的关键技术，最后就异步动态难度调节的基本框架进行了详细阐述并对实现该调节时客户端、服务器和数据库三方的关键技术进行了论述。
第5章对具有动态难度调节的教育游戏的实际应用及效果进行了分析和阐述，即教育游戏是否具有动态难度调节对游戏者的沉浸感体验有显著影响、教育游戏活动是否有动态难度调节功能对游戏者成绩无显著差异、不同成绩游戏者沉浸感体验存在显著差异。最后反思了研究中存在的不足并对动态难度调节在教育游戏领域的研究应用进行了展望。希望本研究能够给游戏动态难度调节在教育游戏领域的应用提供一些思路和启发。
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关键词：教育游戏，动态难度调节，教育游戏动态难度调节，同步动态难度调节，
异步动态难度调节