题目：让每位孩子都健康快乐地成长——华德福教育理念述评

摘? 要
? 华德福教育，以奥地利哲学家、教育家鲁道夫·斯坦纳(Rudolf Steiner)人的智学思想为理论基础，肇始于20世纪初期的德国。经过90余年的发展，华德福教育跨出了德国的国界，登上了世界的舞台，成为目前世界上规模最大、发展最快、非宗教性的独立教育运动，在全球范围内影响颇大。华德福教育具有顽强的生命力和广泛的普适性，无论在优越的条件下，还是在恶劣的环境中，均取得了良好的成效。尤为可贵的是，华德福教育还得到了联合国教科文组织的首肯与推荐。作为子弟学校出身的华德福教育，能取得如此巨大的成就，不能不说是一个奇迹，不能不令人想一睹华德福教育的“庐山真面目”。
?本文试图在以往研究的基础上，对华德福教育理念做进一步的挖掘与提炼，以期展现华德福教育的原貌，与此同时，探索华德福教育对我国主流教育的借鉴意义。
?全文共分为五章：
?????? 第一章 绪论。介绍了本论文的选题意义、文献综述、研究方法、创新与不足。
?????? 第二章 相关概念的界定。对论文中反复出现的三个关键词：鲁道夫·斯坦纳、人智学、华德福教育作了必要的界定和说明。这样做的目的在于：一方面，便于读者更好地理解这些概念，另一方面，也为主体部分进一步详述铺平了道路。
?第三章 华德福教育理念的背景溯源。华德福教育理念的产生绝不是空穴来风，有其深刻的现实条件和理论基础。本章从现实和理论两个角度对华德福教育形成的背景作了简要的分析与概括。
?第四章 华德福教育理念的内容概述。华德福教育理念的内容非常丰富，一篇论文，区区几万字，想要做到面面俱到是不可能的，也是不现实的。本章仅从发展观、学生观、师生观、知识观、质量观五个维度对华德福教育理念的内容作了探讨与陈述，以期达到窥一斑而知全豹的效果。
?第五章 对华德福教育理念的评价。从正反两方面对华德福教育作了客观的评价，总结了其借鉴意义，指出了其局限性之所在。
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关键词：华德福教育，鲁道夫·斯坦纳，人智学
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