题目：高校贫困生教育探析

在我国改革发展中，高校承担着培育人才、科学研究与服务社会三大职能，而育人是高等院校服务于中国特色社会主义伟大事业的神圣使命。近年来，高等教育与时俱进，乘势而上，不断深化教育教学改革，积极适应社会发展对教育与人才的需求。随着我国社会主义市场经济体制的不断发展和完善，高校并轨收费和扩大招生，大学校园出现了让社会关注的群体——贫困生。自一九九八年高校并轨收费，贫困生数量逐年增加，贫困生所占学生比例也逐年呈递增趋势。据相关资料和作者对西部高校贫困生调查显示，目前高校一般贫困生占到在校学生的比例高达近30%，特困生占到近15%。贫困生现象不仅仅给高校改革发展和育人工作带来了负面影响，而且成为社会关注的热点问题。党和政府以及各高校自始至终十分关心和关怀贫困生，从制度建设到资助手段和方式的多样化，在一定程度上解决了部分贫困生的经济困难，基本保证了贫困生顺利入学。但我们也应该看到，我们还处于社会主义初级阶段，东西部经济发展差距、贫富分化现象仍然严重。受社会发展转型时期各种因素的影响，作为弱势群体的高校贫困生不仅表现为经济上的贫困，他们在思想认识、心理素质、精神层面均出现了相应的“贫困”，被称为“双贫困”学生。贫困生群体是在校大学生的有机组成部分，也是中国特色社会主义伟大事业未来的建设者和接班人，同样是建设小康社会，实现中华民族伟大复兴的人才储备。所以说，关注贫困生问题，切实加强贫困生教育，对于促进他们全面发展、健康成长成才具有重要的现实意义。贫困生问题的研究与解决值得社会、学校和家庭共同思考。
本文在实证考察的基础上，以科学发展观为指导，综合运用思想政治教育学、社会学、教育学、心理学以及当前对城乡贫困问题研究的最新理论成果，以西部高校为基点，对贫困大学生问题进行探讨。首先从认识和认定贫困生入手，分析认定方法的优缺点，提出合理的建议。然后依据高校贫困大学生群体性思想、心理、精神等方面表现特征，查摆问题，深入分析，透析原因，总结出贫困生问题对于国家、社会、家庭以及个人所产生的负面影响。最后从提高对加强贫困生教育重要意义剖析，提出了加强高校贫困生教育的对策与途径。文章结合西部高校贫困生的个性特点与群体性行为特征表现，拟对贫困生现象和问题的再认识，通过深入的分析理解，提出加强贫困生思想政治、心理健康和人文素质等教育的对策思路，旨在提高对贫困生教育重大现实意义的认识，突出综合素质培养，帮助贫困生走出困境，促进其全面发展，健康成长成才。同时，为高校贫困生教育提供理论指导和实践指导。