题目：自我教育与教师心理调适研究

当今社会发展速度加快，工商业发展突飞猛进，社会竞争日趋激烈，家庭结构发生着一系列改变，人情味也日渐淡薄，由此造成人们的工作压力愈来愈大，心理疾病也随着时代的变化，愈来愈普遍。心理疾病患者工作效率往往较低，容易造成人际间关系的紧张，在家庭生活中，造成种种家庭矛盾，更有严重者则对家庭、社会的安全构成威胁。一个人如果有了心理上的疾病，即使先天有很多潜能，本身是个天才型的人物，也无法将自己的潜能发挥应用。教师作为社会的一员，同时也存在心理压力和心理健康等一系列问题。近年来，随着基础教育改革的不断深入，现代社会人才竞争的不断加剧和知识更新的不断加快，教师的心理压力和调适问题引起了教育界的普遍关注。教育关系到国家未来发展的命运，教师在整个教育事业中占着非常重要的地位，教师是伴随学生成长的关键人物，是学生心目中的榜样、引为的楷模，教师对学生的健康人格的形成以至于世界观、人生观有着潜移默化的影响，其影响力之大除父母外无人可比。只有教师心理健康，才能培养出人格健全-心理健康的学生。研究教师这个特殊职业群体的心理调适问题具有深远的学术意义和现实的应用价值。
新一轮课程改革的中心是注重学生健全人格的培养而不再是以知识传授为中心,课程文化趋向多元化，教育形式趋向灵活多样化，教师趋向专业化，符合这一趋势的教师应是具备学科专业素养、敬业精神、健全心理的三位一体的完整的专业化人才，忽视任何一方都是不可以的。而其中健全的心理尤为重要！
自我教育，是实现教师心理健康的重要方法，是教师进行心理调适的有效手段，是教师的自主发展，自我完善，自我超越。通过教师的自我教育，能使教师不断提高个体素质，增强对各种压力的承受能力，能够促进他我教育的高质高效发展。我国古代的伟大教育家孔子、孟子到古希腊的哲学家、教育家苏格拉底，到近现代教育家卢梭、杜威、苏霍姆林斯基，以及我国当代的叶圣陶及伴随新中国成长起来的一大批特级教师，他们都以自己的亲身经历及教育实践成果证明了教师自我教育的成功经验。有力地证明了教师自我教育在教育发展、人类进步、社会前进等方面都有着重大而深远的意义。
作为新课改背景下的新一代教师，必须通过有效的自我教育才能适应课改的要求，同时达到提高自身文化素养、丰富自己的工作和生活，加强对自我以及学生中出现的心理问题的应对能力，进而达到更高层次上的个人对自我实现的需要。