题目：我国高校特教专业课程设置现状、问题与构想

摘? 要
特殊教育是衡量一个国家教育发展水平，体现教育公平的主要依据之一，也是建设和谐社会的需求。提高特殊教育师资的数量和质量是推进特殊教育发展的基本保证。高校特殊教育专业是新世纪我国培养特殊教育工作者的主要途径，其教育质量将直接影响特殊教育事业的发展前景，所以怎样进行高校特殊教育专业建设成为摆在我们面前的一个亟待解决的问题，而高校特殊教育专业的课程设置是其中核心问题。基于这样的考虑，本人选择了高校特殊教育专业课程设置作为研究的内容。本研究以以下线索进行探讨：
考察特殊教育的发展及特殊教育专业的发展，了解特殊教育专业的历史。然后对世界特殊教育发展水平比较高的几个国家：美国、日本、俄罗斯具有代表性的大学的特殊教育专业课程设置进行比较研究，期望为我国特殊教育专业课程设置提供借鉴。再对我国几所有代表性的高校（有重点高校、有普通地方高校）的特殊教育专业课程设置进行比较研究。进而分析出我国高校特殊教育专业课程设置存在的典型问题。针对现存问题如课程设置目标不明确、课程比例不合理、课程缺乏整合、课程内容陈旧等问题，结合国外先进经验如课程注重学生广博知识体系、重视教育教学实践能力培养、重视学科知识及学科教育教学技能等，重建我国新的高校特殊教育专业培养目标、新的课程设置理念，并尝试性的建构了新的课程体系，并对新设置的课程体系作出详尽的分析。