题目：基于博客的高中化学校本课程资源建设研究

1996年国家教委颁布的《全日制普通高级中学课程计划（试验）》规定：学校应该“合理设置本学校的任选课和活动课”，这一部分占周总课时的20～25%。改变了以前学校、教师在课程开发中被动、接受的角色，在原则上肯定了学校和教师在课程开发中的权力和地位。新课程改革与以往教育改革很大的闪光点之一，就是实行国家、地方、学校三级课程管理，把课程的开发建设权部分地交给了学校，陕西省于2007年9月加入课程改革的，2008年出台了陕西省西安市校本课程开发与实施意见，供各校进行校本资源建设时作为指导性文件。而各校也是积极地参与进校本课程开发建设中。［1］
网络平台中的博客容量大，成本低，界面漂亮，操作简单，沟通广泛，高效、快速是进行基于网络平台的校本课程资源建设的教师们的一个很好的选择。［2］
本文研究是以西安市东元路学校为基地的，本校杨永望校长办事风格求真务实、雷厉风行，给笔者的研究工作提供了最大的支持，使笔者能为学校校本课程资源的建设尽一份微薄之力。
本文的研究方法是文献分析法、教育实验法、调查研究法、案例研究法、演绎归纳法、等等。［3］
在主要对国内校本课程资源建设的文献、以博客为教学平台的文献等进行广泛地搜集和重点分析之后，又对相关校本课程建设的国家政策、地方指导文件进行学习，了解各级各类学校校本课程的具体实施方案，同时针对几所陕西省级示范中学的高中化学校本课程的具体内容进行分析。
在教学活动前，对整个高中年级学生进行了抽样问卷调查，向专家、导师请教，与同事进行探讨，确定了校本课程的内容。
对教学中使用博客的可行性进行分析论证，在多个网站建立博客，进行对比选择 。对个案学校进行校情分析；撰写开课申请，提交申请报告。学校课程管理委员会经审查通过安排课时、教学场所、听课、评价及学分认定。对教学内容进行探索，广泛搜集校本课程的相关教材、文献、图片、视频、实验设计等等，编写博客，对网页进行设计。
进行博客课堂教学实践。在实施过程中根据听课教师和学生的反馈意见，对课程内容进行了修改。进行化学开放性实验的教学实践，把博客作为实验方案的设计展示和学生实验视频的公布平台。
通过博客平台的校本课程的实践，笔者在通过博客进行教学方面积累了一定的经验、为学校课程建设与开发贡献了一份力量，为社会网络教学提供了一些教学资源。在很大程度上提高了学生学习化学的积极性、开阔了学生的视野。
在分析个案学校校情过程中，发现个案学校的课程设置与课程方案相去较远，缺乏科学性，故而给学校提出了相应的建议，经学校课程管理委员会探讨，改革了高中课程的设置，使之趋于合理。
总之，利用博客进行课程资源建设研究是一个新鲜而高效、高质、廉价的平台。通过它笔者实现了给学生现场授课的教材问题，课件问题；建立了具有个性特色的个人博客网站；为社会共享教学资源贡献了一份力量；期望在2010年内在博客上实现与学生的顺畅地沟通、信息反馈，与全国范围同行进行交流等理想效果。希望笔者的研究对同行有一定的借鉴价值。
因为个案学校和笔者都是第一次用博客做校本课程资源建设，没有经验，疏漏之处在所难免。