题目：任务型教学在高中英语阅读课堂中的应用

摘? 要
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阅读是人们获取信息与知识、进行交流与娱乐的一种重要途径。高考英语试题充分考察了学生的阅读理解能力。国家新课程标准明确要求，高中生必须具备用英语进行交际的能力和从英语语言文字中获取信息、处理信息和分析解决问题的能力。然而，高中生现有的阅读水平远远达不到这些要求；传统的阅读教学方法无法实现新课改的要求。
自二十世纪八十年代以来，任务型教学开始颇受教育界的青睐。任务型教学提倡“做中学”，课堂教学过程是学生完成一系列教学任务的过程，从而简化了学生的内化过程。
本研究旨在进一步证明任务型教学可以有效的促进高中英语阅读教学。它可以增强学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力和学习能力，促使学生养成良好的学习习惯。为了证实这个论点，作者从2009年2月至6月在陕西省西安市东元路学校高二年级的两个平行班进行了实验，为期一学期。 一个班为实验班，一个班为对照班。在实验班采用任务型阅读教学方法，在对照班采用传统的阅读教学方法。实验班的学生及对照班的学生都参加前测与后测。在实验前后，对实验班的学生进行了调查问卷。并在实验后对实验班的部分学生进行了采访。
实验结果表明，实验班的学生在经过任务型阅读教学训练后，阅读理解能力提高得较快。调查问卷和采访的结果也表明，实验班的学生有更加浓厚的阅读兴趣，并在学习上呈现出主动，合作和创新的能力。从而证实了任务型阅读教学法的有效性。
本论文共由五大章组成：
第一章陈述本研究的背景、意义及论文结构。
第二章文献综述，介绍三种阅读模式，以及国内外对任务型教学法的研究。
第三章实验设计,介绍实验目的，实验对象，实验方法及实验步骤。
第四章收集数据并分析实验结果。
第五章得出结论，本研究证实了任务型教学法在高中英语阅读课堂上的有效性，同时讨论了本研究的局限性，并且为后来研究提出一些建议。