题目：西安铁一中学生生命伦理道德现状及教育策略行动研究

中学阶段，是人生成长极为重要的一个阶段。在中学生的成长过程中，有着个人伦理道德的形成和发展。中学生的生命伦理观不是自发形成的，需要教师的精心培养和教育。生命伦理观是世界观的一部分，教师对中学生进行生命伦理道德教育对中学生的成长是十分有益的。
本研究采用了文献分析法、问卷调查法、行动研究法和案例研究法对西安铁一中中学生生命伦理道德现状进行调查研究，通过调查西安铁一中中学生生命伦理道德现状发现学生在生命伦理道德方面存在的主要问题，并探寻西安铁一中生命伦理道德教育的内容和教育策略。
研究发现西安铁一中学生生命伦理道德现状是：①不同性别学生的生命伦理道德认知水平不存在显著差异，但在关爱女性、不诊断胚胎性别和保护生态环境个别方面，女生的认知水平显著地高于男生；②不同年级学生的生命伦理道德认知水平存在差异，高一年级生命伦理道德认知水平最高，高三年级生命伦理道德认知水平最低；③学生生命伦理道德认知水平的发展不平衡，学生对有些方面认知水平较高，对有些方面的认知水平较低。认知水平较高的方面有克隆和基因检测、尊重、不歧视、生态环境和关爱生命。认知水平较低的方面有捐献器官和无偿献血、食品的安全性问题、拒绝烟、酒、毒品以及合理使用抗生素、关爱女性，不诊断胚胎性别和临终关怀。西安铁一中学生生命伦理道德教育存在的问题是：生命伦理道德教育内容局限于教材，教学策略单一，评价手段通常只有考试。
基于存在以上问题，本研究提出西安铁一中生命伦理道德教育的主要内容如下：对西安铁一中男生单独进行关爱女性和保护生态环境方面的生命伦理道德教育，加强初二、初三、高一和高二年级在食品的安全性问题、克隆和基因检测、捐献器官和无偿献血、尊重与不歧视、保护生态环境、拒绝烟、酒、毒品以及合理使用抗生素等方面的生命伦理道德教育。此外，全校各年级都应该重视捐献器官和无偿献血、食品的安全性问题、拒绝烟、酒、毒品以及合理使用抗生素、关爱女性，不诊断胚胎性别和临终关怀等六方面的生命伦理道德教育。
本研究归纳出中学生生命伦理道德教育策略：课堂教学策略、主题班会和课后宣传策略、紧密联系生活策略、调查活动策略、辩论策略、讲座策略、伦理道德两难法策略、板报宣传策略、分角色扮演策略等。
本研究还形成了一些中学生生命伦理道德教育案例：通过组织学生讨论活熊身上取胆汁的对与错，使学生正确认识人与其它生物生命的关系。通过观看电影和评论电影《阿凡达》，使学生深刻感悟生命的价值和意义，同时形成维护生态平衡的观点。通过手抄报活动，使学生理解并掌握克隆人的利与弊等。