题目：香港小學生學習普通話的現狀及教學策略研究

自1997年香港回歸以後，普通話在香港的地位迅速提升，已從“陌生的語言”逐漸成為“熟悉的語言”。如今在香港尖沙咀或銅鑼灣等繁華的商業鬧市區，香港商販與內地遊客用普通話交談之聲不絕於耳，足見普通話在香港“兩文三語”中的地位日趨重要。
在普通話課程方面，從1998年9月起，學校的普通話科就採用新課程，並由選修科目轉為中小學核心課程，這是一個很大的變化。到2009年為止，全港已有277所中小學用普通話教授中國語文，在未來五年，還將會有377所中小學用普通話教中文。由此可見，學習普通話越來越重要。可惜，筆者發現香港小學生在普通話的學習時問題很多，如受到母語方言語音系統的幹擾，與講普通話的人接觸機會少，缺乏社會語言環境，學習動機低等等，這些都直接影響學生學習普通話。學生為甚麼會遇到以上問題呢?為了找出有效的方法幫助小學生學好普通話，本文嘗試探討香港小學生學習普通話的現狀及教學策略，試圖找出一些提高小學普通話教學的途徑，如激發學生學習動機、創設普通話語言環境、採用直接教學法教授普通話、採用綜合法教授語音知識、用廣州話和普通話的對應規律教授普通話、加強培養學生普通話的交際能力、加強普通話朗讀教學及加強聽説教學的訓練，這些方法都是筆者的論文研究重點，望能補充前人未有觸及之處，藉此拋磚引玉，令學生學習普通話更有成效，共同把香港的普通話教學辦好。
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