题目：我国中部地区城市小学大班额问题研究——以河南省南阳市为例

改革开放30年来，我国不但如期实现了“两基”的奋斗目标，而且自2008年秋期开始，城乡孩子同时享受免费义务教育。这些事实都无一例外地说明，我国的教育事业已经取得了长足的发展。但是，看到成绩的同时，我们也应该清醒地认识到问题的存在，那就是稀缺的优质教育资源已不能满足公众不断增长的教育需求，中部城市小学大班额现象已成为制约中部城市基础教育发展的瓶颈。
本文以河南省南阳城市小学班级规模为个案进行了研究。
首先，本文通过查阅数据，从纵向与横向两个维度出发进行分析。结果发现：南阳城市小学大班额指数明显高于全国城市小学大班额指数，而且一直呈缓慢上升的趋势，大班额指数最高年份﹙2007年﹚达到79.87％。
班额过大，影响课堂环境，包括课堂物理环境、生理环境、社会环境等；影响新课改的实施，包括教学目标的设定、学习方法的改变、课程的深度与广度等；影响教育公平，包括教室空间组织形式、教师对学生的关照度和期望值等。
接下来，本文从三个层面来分析“大班额”形成的原因。宏观层面包括国家投入相对不足，区域教育发展不均衡；国家惠民政策的落实。中观层面包括地方政府对公共教育的职能缺失；学校发展与城市发展不同步。微观层面包括消费者对优质教育资源的需求；教师与学生的选择性流动减缓了薄弱学校改造的步伐。
最后，本文试图提出“大班额”的化解策略及南阳城市小学班级规模的未来走向。
“大班额”的化解策略包括加大教育投入，促进区域教育协调发展；实施有差异的教育公平，如规划建设城乡结合部农民工子弟小学，加大薄弱学校的资金政策扶持力度，促进民办学校发展等；探索“大班化”教育的有效途径，如优化教师教学方式、学生学习方式等。
关于南阳城市小学班级规模的未来走向，本文经过综合分析得出的结论是：南阳城市小学大班额现象短时期内不会有太大变化，学龄人口的增加与学校乃至班级数量的增速缓慢应是其主要矛盾。但是随着经济的发展，科技的进步，小学校建设的提速，以及对薄弱小学改造的逐步深入，十年以后应有所缓解。