题目：新课程改革背景下的高等师范教育与高中教育改革的对接问题研究

21世纪是以知识的创新和应用为特征的知识经济时代，科技飞速发展，国际竞争日趋激烈。国力的强弱取决于人的素质，而人的素质最终要靠教育培养，于是素质教育成为教育的主旋律。
为培养适应社会需求的创新型高素质人才，我国对整个基础教育课程进行了大规模的调整和改革，把创新精神与实践能力作为影响整个民族生存状况的基本因素。新课程改革对于现行的教学体制、管理体制以及教师的教学方式和能力等带来了一系列的问题和挑战。为基础教育培养合格教师是我国高等师范院校的天职，因而，在高中新课程改革的大潮下，我国高等师范院校传统的教育培养模式也必须随之改革，也必然会面临诸多新的挑战。
本研究是在大量文献资料的基础上，通过了解国外基础教育课程改革实施情况，得知国外普遍关注提升教师的任职资格。为培养新世纪所需的创新型人才，世界各国都在积极地进行基础教育课程改革，不断提高教师教育教学的能力要求，为作好高师教育与高中教育改革的对接，各国的高等师范院校都在积极地改革，笔者在通过访谈、问卷等获取了研究信息，了解到高中物理新课程改革中存在的主要问题，并提出了解决高中物理新课程存在问题的一些对策。随后，笔者在阅读大量文献资料的支撑下，分析了在新课程改革背景下的传统高等师范教育存在的主要问题，及高中新课程改革对高等师范教育提出的一系列挑战。而面对新课程改革背景下高中教师教学行为的明显改变，教师教育有了新的发展方向。高等师范教育与高中教育改革要实现良性对接，高等师范院校就必须转变人才培养目标，转变教育理念，最后，笔者通过对高等师范院校的课程设置和实习时间安排的调查，结合教育现状提出修改传统高等师范院校的培养计划的建议，指出高等师范院校要从课程设置、实习模式和实习时间三方面进行改革的合理建议。
本研究从高中新课程改革以及高等师范教育改革存在的诸多问题入手，提出高等师范教育应与高中教育改革合拍、密切对接，为构建持续稳定、协调发展的高等师范教育与高中教育互动平台奠定基础。因而，本研究对于基础教育新课程改革背景下的我国高等师范教育改革具有现实而重要的意义。