题目：关于新疆少数民族流浪儿童问题研究——以西安市的新疆少数民族流浪儿童为案例

近年来，内地各大城市陆续出现了外貌特征明显，民族身份特别，以偷窃为主要生存手段的新疆少数民族流浪儿童，他们并非自由身，也非出于自愿偷窃，在他们背后隐藏着巨大的犯罪网络，他们被拐骗、劫持来到内地发达城市，受控于不同的犯罪集团，沦为幕后“老板”的“敛财工具”。随着新疆少数民族流浪儿童在内地城市的增多，流浪中儿童靠偷窃为生的行为破坏了流入地的社会治安、激起了内地居民的怨恨。文化的不同，异族间的陌生，加之新疆少数民族流浪儿童的特殊性，使得这个问题更加的复杂，更不容被忽视。
基于对此问题的认识，笔者以西安市的新疆少数民族流浪儿童为研究对象，结合社会心理学相关理论，通过深度访谈，个案采编的方式，深入解读研究对象，从分析现象入手，探讨造成儿童流浪成因，寻求行之有效的对策建议。本研究共分五章：
第一章介绍选题缘由。对国内外相关文献进行了归纳与总结，继而提出本研究所要解决的问题，并结合流浪儿童、违法流浪儿童概念界定了新疆少数民族流浪儿童这个特殊群体。?
第二章通过前期的资料搜集，后期的整理分析，通过对新疆少数民族流浪儿童的整体状况、群体特征、家庭背景、学校教育、离家情况、街头生活、受助方式等七个层面进行了全面立体的分析，掌握了本研究对象的基本状况，为后续流浪成因分析，对策研究奠定了基础。
第三章重点阐述了新疆少数民族流浪儿童区别于普通流浪儿童的特殊性，典型的外貌特征，少数民族的身份，在流浪中偷窃行为，使新疆少数民族流浪儿童引发的社会问题日益的受到全社会的广泛关注，其偷窃主体未成年性及少数民族身份也使得公安部门、民政部门在处理新疆少数民族流浪儿童问题时缺乏有效可行的良策，这就使更多内地人误解新疆人群体，让流浪儿童问题更为突出，更加复杂，对儿童流出地流入地都带来了不可忽视的危害与影响。
第四章分析造成新疆少数民族儿童流浪的成因，既有宏观层面上区域经济发展的不平衡、社会上存在拐卖儿童的现象，文化上不同民族习俗上的差异；也有微观层面上家庭贫困、教养不当，学校素质教育流于形式，同辈关系的影响，社区监管力度不够、以及存在于儿童自身性格、行为上的因素。
第五章提出针对新疆少数民族流浪儿童问题所提出的行之有效的“预防—救助—矫治教育”三位一体的对策建议。区分潜在流浪儿童与已流浪儿童，针对前者应从预防着手，构建家庭、学校、社区、国家四方一体，共同控制潜在儿童流出的可能；针对后者应从公安部门、民政部门着手、双管齐下，治标治本，先解救后救助。对于已经有流浪史的儿童针对其流浪时间及违法程度加以划分，实施分层分类的矫治教育，完成再社会化，重新回归主流社会。