题目：海东地区高中英语教师素质研究

 教育的质量是教师素质的反映，没有优秀的教师，就没有良好的教育。只有加强教育的专业化，教育才会进步。发达地区经济基础好，能够吸引大量国家重点师范类院校毕业的优秀教师，然而，很少有优秀的教师愿意到经济落后的地区任教。如果贫困地区教师质量得到了提高，那么，在教师的努力下，即使没有理想的教育系统，没有足够的教育经费，教育过程中遇到的困难也会得到一定程度上的缓解。
青海省是我国西部较贫困地区，英语教育质量低，如果想提高此地区的英语教育质量，首先要了解此地英语教师素质的现状，从而提出相应对策。作者利用在青海省乐都高级实验中学支教的半年时间，通过问卷以及访谈等形式，从教师专业知识，专业能力和个人特质三方面对青海省海东地区高中英语教师素质现状进行了调查研究，了解了此地区高中英语教师素质存在的突出问题，分析了制约高中英语教师素质提高的原因，并结合青海省高中英语教育的具体情况，提出了相应的对策及建议。
本文共分为五章，第一章绪论，介绍了青海省高中英语教育发展的现状，提出研究此地区高中英语教师素质的重要性。第二章为文献综述，介绍了相关的概念以及教师素质的相关研究，并提出了本文的理论框架。第三章是本文的研究方法。第四章是结果与讨论，综合教师专业知识，专业能力和个人特质三方面的调查结果，找出了教师素质存在的突出问题，分析了问题存在的原因并提出相应对策。第五章是结论。
本文选择了我国英语教育发展缓慢的青海省高中英语教师素质作为研究对象，期望能够对现阶段此类地区的英语教育中出现的问题提供具有实际价值的对策和建议。