题目：信息技术在新课程实践中的应用研究

2007年秋，陕西省全面启动普通高中新课程改革，这标志着我省高中新课程已正式进入积极实施、稳步推进阶段。“以学生为中心”，转变学生的学习方式和提高学生创新能力是这次新课程改革的核心内容。为实现这一目标，陕西省教育厅于2007年1月出台了《陕西省普通高中新课程实施方案》，要求“积极开展教育教学改革，推进普通高中课堂教学改革和学生学习方式的转变”、“倡导学生全面而有个性的发展，培养创新人才”。2008年2月陕西省教育厅又在《关于普通高中课程改革若干问题的实施意见》中强调“积极转变教学方式和学习方式”、“牢固树立以学生为本的教学思想”。
基础教育课程改革必须借助信息技术，利用信息技术为学生“自主学习、探究学习、协作学习”创设环境。近年来，我省各级政府、教育行政部门和学校高度重视，加大对新课程改革的资金投入，改善办学条件，营造适合新课程实施的信息环境。各地教育行政、教研部门和学校也投入了大量的人力和物力组织新课程培训，促进教师转变教育教学观念，促进信息技术在教育领域的广泛应用。为了解信息技术在新课程实践中的应用状况及存在的问题，我们对陕西省的关中、陕南、陕北共38所学校进行调查问卷，对全省新课程实践中信息技术应用现状及存在的问题有一个全面的把握。
近年来，各校加大教育信息化建设力度，学校校园网络设施相对比较完善，信息技术在新课程教学中得到广泛运用，教师的教学观念有所转变，大多数教师在积极探索通过教师教学方式的转变促进学生学习方式的转变。然而由于现阶段正在处在新课程改革实施初期，政府的资金投入没有完全跟上，用于新课程教学的信息设施还不到位，装备水平低下，信息化建设缺乏统一布局和可持续发展规划。教学资源和软件平台匮乏，造成信息环境不佳，部分硬件资源得不到有效利用。针对新课程的培训不理想，教师的教学观念还比较陈旧，信息技术能力还相当低下，不能适应新课程改革的要求。针对这些问题，我们提出一系列的对策与方法，以促进信息技术在新课程实践中的高效应用，以促进新课程顺利实施。政府应在加大对教育信息化建设投入，在全省范围统一规划，构建云计算支持的信息化教育平台，逐渐缩小区域差距。建设基于Web2.0技术的资源库平台，充实教育教学资源，以Moodle平台，建设适合学生协作学习、探究学习的网络平台，促进学生协作学习，促使学生学习方式的转变。加强DIS系统在新课程教学中的运用，激发学生科学探究的热情，以促进学生创新精神和实践能力的发展。培训应深入教师教育教学和管理实践情境，以教学案例为基本单元，以活动为中介，以小组协作的形式，促进教师转学教育教学观念，提高信息技术水平，以适合新课程对教师的要求。