题目：和谐社会境遇下的高校学生思想政治教育生态研究

高校和谐校园是和谐社会的有机组成部分。高校学生思想政治教育直接关系到大学生自身的全面和谐发展，关系到高校和谐校园的构建。当前，从我国高校学生思想政治教育生态的现状分析来看，在主体、环境与信息生态系统，以及教育价值、内容与方法方面都存在一定程度上的不和谐，影响了大学生思想政治教育的实效性、针对性，从而制约了高校学生思想政治教育的可持续发展。和谐社会为高校学生思想政治教育生态和谐发展提供了新机遇，在构建和谐社会的背景下，进行高校学生思想政治教育生态研究，有利于高校学生思想政治教育的理论创新，促进思想政治教育的学科建设，同时，也为高校和谐校园建设提供理论支撑。
本文主要解决了三个问题。第一，关于高校学生思想政治教育生态的系统分析；第二，对高校学生思想政治教育生态系统和谐发展的运行机制分析；第三，关于构建高校学生思想政治教育和谐生态的相关策略研究。
高校学生思想政治教育生态系统作为社会系统的一个子系统,与开放的社会生态系统密切相联。概括地说，高校学生思想政治教育生态系统由三个子系统构成：主体系统、信息系统和物质环境系统。无疑，这三大系统之间存在着错综复杂的相互作用关系。在以学生主体为重心，以信息(知识)传递为纽带的“以人为本”的、开放的生态系统的科学运行中思想政治教育才能达到动态和谐。因此，高校学生思想政治教育生态和谐发展的系统运行机制依赖于各类要素功能的健全以及它们之间的相互衔接、协调运转。在这个过程中需要从整体效应的要求来看问题，关注整个学生思想政治教育生态运行系统全部因子的综合作用，也即是一个“合力”过程。
高校学生思想政治教育生态体现了人与自然、社会以及自身的相互关系与相互作用，是大学生在一定的自然环境与教育环境下生存与发展的状态,其核心是整体的、和谐的、优化的、可持续发展的教育状态。这是一个由学生思想政治教育生存与发展中的各因素构成的有机体系，体现了高校学生思想政治教育发展具有的内在关联性、和谐共生、多元渗透性。具体来说，构建高校学生思想政治教育和谐生态应实现大学生自身的全面和谐发展，师生、生生关系的和谐，以及大学生与校园环境的和谐。
构建高校学生思想政治教育和谐生态需要注意三个基本创新原则和三个关健环节，即价值创新原则、内容创新原则和方法创新原则，以及加强新生思想政治教育的环节，加强适应网络、多元文化时代要求的学生思想政治教育环节，加强和谐校园建设环节。在此基础上，切实以学生为重心构建高校学生思想政治教育和谐生态。
为了更好地深化高校学生思想政治教育和谐生态研究工作，本文还提出了以下两点进一步研究建议：第一，加强大学生心理生态安全预警机制的相关理论研究；第二，加强高校学生思想政治教育信息生态危机及其应对的相关研究。