题目：初中化学课堂探究式教学策略的研究

摘  要
目前,我国的教育正面临前所未有的机遇和挑战。为了给学生全面顺利的发展创造良好的条件和保障，新一轮国家基础教育课程改革大力倡导在各学科教学中开展探究性学习。新课程改革的根本目标就是培养具有创新能力和实践能力的人才。如何在初中化学课堂有效的开展探究教学有着重要的意义。科学思维是科学探究的核心和灵魂。新课程以学生的发展和引导学生学会学习作为根本理念,新课程的理念呼唤新型的课堂生活。以现代教学理论和学习理论为指导的教学设计是获得优化教学效果的必经之路。因此，在教育教学中探索培养学生探究能力的教学策略就具有重要的现实意义。教师必须转变教学观念，切实的将探究式教学应用于实际教学过程中来，为学生和自己未来的发展打下坚实的基础。
本文探讨了初中化学探究式教学的实施。课堂教学是进行学科特点的思维方法训练、创造能力培养的主渠道。初中阶段属于普通教育的基础阶段，本文着力探讨初中化学探究式教学的基本理论及教学模式的构建及其在化学教学中的实施，提供了一些教学策略。笔者结合本人学校多年的教学经验，运用课堂观察、问卷调查，测试等研究方法开展本课题的研究。对学生的学习成绩和学习兴趣进行了统计分析，通过分析，发现所使用的教学策略确实可以提高学生的学习成绩和化学学习兴趣。
本研究的意义：有助于教师树立探究教学理念，有利于推动课程改革的顺利进行，为改进初中课堂探究教学提供依据和策略。
本文的研究主要包括以下几个方面：
第一部分概述。分析了课题的背景、对探究式教学的现状进行了分析、对研究的内容和思路作了说明。
第二部分是探究教学的理论探讨，对相关概念进行了界定。
第三、四部分是初中化学探究教学策略的构建和实施。选择了本校初三（9）班为实验班、初三（5）班为对照班，实验班和对照班均为58名学生。然后分析了实验研究的具体操作过程以及对实验班运用探究教学策略进行教学的案例。
尽管笔者对探究教学的研究取得了一些心得和经验，但对本课题的更为系统和进一步的研究还需很长时间，笔者在今后工作中要继续进行研究此项工作。