题目：老区高校办学特色研究——以延安大学为例

                       摘  要
目前我国高等教育正面临两个重大转变：一是在经济体制由计划经济转向市场经济过程中教育体制的转变；二是高等教育正从“精英教育”向“大众化教育”阶段的转变。在这特殊而又关键的阶段，高等教育如何发挥自己的优势，以不断提高人才培养质量，提高学校整体办学水平，来适应新形势的要求，是摆在高等教育工作者面前的重大课题。而目前各国教育发展表明，办学特色己经成为高等学校增强办学实力提高办学水平和提高人才培养质量的重要途径之一。
如何建设高校的办学特色，已经逐渐成为我国高校在新的历史时期所遇到的重大课题。高校办学特色简而言之就是高校在办学过程中所形成的具有的自身独特的优质文化，因此在对高校办学特色进行研究过程中必须切入具体高校的文化形成和发展。
一般来说高校文化的形成主要有以下三个阶段：首先，高校文化的起点——高校文化选择；其次，高校文化内容的建立：这是一个渐进式的过程，通过不断的更迭和去粗取精，逐渐形成和培育高校文化体系；最后，将逐渐形成的文化特色回归到学校教育中，接受实践的反馈，加快特色学校的建设，最终形成鲜明的特色高校文化。
本研究以历史研究方法为主要手段，辅以观察法相结合的研究方法，主要从文化的选择、更新和优化三阶段来对延安大学的办学特色进行研究，主要内容如下：
第一部分，绪论，侧重于描述性介绍。介绍本文研究背景、研究现状的介绍、对存在的主要问题以及亟待解决和完善的问题的介绍、对研究方法、课题研究目标的介绍。本文选择老区高校办学特色的相关问题研究作为毕业论文的课题，意在探索建立适合我国不同区域的高等学校办学特色。
第二部分，对老区及老区高校的概念和形成进行了简要分析。
第三部分，对老区高校办学特色形成理论进行阐述，包括高校办学特色内涵、高校办学特色形成过程及影响因素以及老区高校办学的具体环境。
第四部分，详细剖析延安大学办学特色，利用历史研究的方法对延安大学办学特色准备期——延安大学办学特色萌芽期——延安大学办学特色成长期——现实条件下的延安大学办学特色进行渐进式的阐述，并运用观察法对延安大学各阶段的办学特色的进行细致观察和分析。
第五部分，总结老区大学办学特色形成中的经验与教训，以期待对我国其它普通高校办学特色的形成具有一定的推动作用和实践意义。一方面可将延安大学的办学成功经验及存在的问题展现出来，以做借鉴和参考；另一方面，从文化学视角对高校办学特色形成的理论阐释，可为高校办学特色研究提供一种新的理论支持。