题目：西安市中学落实《体育与健康》课程标准的现状调查与对策研究

我国高中体育与健康课程总目标：增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。如今《标准》已实施几年，本文关注西安市中学《标准》的实施现状、了解西安市各区县中学在具体贯彻落实有关法规纲要、政策方针以及执行《体育与健康课程标准》的实际情况，掌握贯彻过程中所出现问题和面临的困难、以及采取相应的对策，为西安市教育主管部门制定符合本市特点的体育与健康课程实施措施提供一定的理论参考。本文运用文献资料法、调查法、访谈法、数理统计和逻辑分析等方法，以西安市实施《标准》的58所中学为研究对象，对随机抽取的200多名体育教师和1200多名学生进行了调查。
研究认为：学校体育已成为全面发展教育的重要组成部分，然而，目前我国中学生体质健康水平却在不断下降，所以学校体育改革势在必行；马克思主义认识论是中国学校体育改革的理论依据，素质教育的全面推行是深化学校体育改革的历史要求，提高学生体质健康水平是学校体育改革的急迫现实要求，“健康第一”成为我国学校体育改革的指导思想确保了改革的科学性，党中央的高度重视，为我国中学学校体育改革提供了政治保障。
调查实验结果表明：西安地区的基础教育在全国范围内相对较落后，其中，基础设施差、教育资源分布不均衡是该区基础教育改革的重点和难点，但是目前西安地区中学学校体育改革除了基础设施差、教育资源分布不均衡等因素外，落实国家相关政策法规是关键环节。
根据理论分析与现实调查提出中国学校体育改革对策：在改革的思路上要明确中学学校体育改革的政策范畴，防止中学学校体育改革中重快乐教学轻健康教育、重课的形式轻课的实效、重教师指导轻学生能力的培养等片面倾向，妥善处理中学学校体育改革的核心问题，完善中学学校体育改革的相关配套政策；在改革的实践中要做到提高认识明确目标、建立合理的管理机制、树立主体优化过程、完善教学评价体系、增加学校体育的投入、加强课程资源的开发、加强中学体育教师队伍建设、实事求是尝试改革、善于总结提高自我等。