题目：学校心理咨询工作者职业枯竭的质化研究

自Freudenberger提出职业枯竭概念以来，人们对职业枯竭越来越关注。职业枯竭的研究强调在工作情境中，助人者和受助者的关系，因此人际互动职业中的职业枯竭现象是研究者更为关注的领域。学校心理咨询工作则是典型的人际互动职业。学校心理咨询工作，在我国越来越受到重视。但是由于这项工作正处于起步阶段，很多制度并不完善，因此也很容易引起心理咨询工作者的职业枯竭。
本研究采用了质化研究的方法，深入探究学校心理咨询工作者职业枯竭的发生水平、产生机制、影响因素等。本研究选取了13位不同学校的心理咨询工作者，学校的选取包括小学、中学、大学和民办院校。对这13位学校心理咨询工作者实施了结构化访谈，和MBI-GS问卷。
研究结果发现，首先，从工作现状来看，不同学校的心理咨询工作者，由于他们工作内容的差异，面对的咨询问题不同，学校的管理不同，他们的职业枯竭水平也不同。其次，从个人统计学信息来看，不同年龄阶段和从事心理咨询工作的时间长短，也会影响职业枯竭。再次，从社会支持上来看，我国缺少完善的督导制度，也是造成枯竭的原因之一。最后，通过个案研究，我们可以看出工作初期的挫折，对之后的职业枯竭的影响。