题目：有生性对中国英语学习者的英语被动语态习得的作用

英语被动语态对于学习英语作为第二语言的学习者而言是一个语法重点，也是难点。由于英语和汉语被动语态在很多发面都存在很大的差异，如结构、功能、限制及语义方面，中国英语学习者在习得英语被动语态时会遇到很多困难和问题。到目前为止，大部分针对英语被动语态的研究多是在理论层面上对英、汉两种被动语态进行对比分析,以找出两种被动语态间的相似和不同。然而，对于中国英语学习者习得英语被动语态的研究还比较少，对于有生性在中国英语学习者习得英语被动语态中所起作用的研究也很少提及。
为了对英语被动语态的教学和学习提出一些建议、解决一些问题，研究中国英语学习者对于英语被动语态的习得及有生性在习得过程中的作用是十分重要且有意义的。本文试图通过对比受试者对英语被动和主动句中有生性的不同组合的接受性从而研究有生性在中国英语学习者习得英语被动语态中的作用。同时，也对英语被动语态习得中及物动词和心理谓词的接受情况进行了对比。
本研究进行了有68名受试者参与的语法判断测试。测试结果显示中国英语学习者对于研究中所设计的四种句子类型的接受性程度不同。对于语法判断测试中设计的四类不同的有生性组合，由于母语的影响，受试者对AA组合的接受性最高。测试同样显示受试者对II组合的习得存在问题。
对于在不同句型中比较及物动词和心理谓词在不同有生性组合中的接受性情况，结论表明在英语被动语态中，受试对于及物动词的接受性高于心理谓词。在所有四种句型的AA组合中，受试对于及物动词的接受情况都高于心理谓词，这表明有生性确实在学习者对于英语被动语态的选择中起了影响。最后，文章对英语被动语态的教学和学习提出了建议。