题目：跨文化语用失误与英语口语教学调查研究

  
    随着科技的发展， 国与国之间的交流与合作日益频繁。英语，作为一门全球性语言，发挥着重大作用。自从中国开始实行改革开放，向世界敞开大门，即使人们足不出户，也会接触到跨文化交际，与外国人有效合适的跨文化交流能力对于中国人来说变得甚为必要。当然，中国的高校英语专业大学生也不例外，必须能够既准确又恰当地使用英语。然而，中国的高校英语专业大学生却不能很好的做到这一点。正如本文调查所显示的结果，学生的语用能力较低，这势必成语用失误，导致跨文化交际的失败。
语用失误首先由 Jenny Thomas 提出，它不是指一般遣词造句中出现的语言运用错误，而是说话不合时宜的失误，或者说话方式不妥，表达不合习惯等导致交际不能取得预期效果的失误。Leech和他的同事Jenny Thomas 提出语用失误可以分为两类：语用语言失误和社交语用失误。语用失误可能被听话者误认为是对本族者故意的不礼貌，不友好，甚至是粗鲁。因此在英语教学中，研究跨文化语用失误有着重要意义。
此文是以西安一所高校英语专业为研究对象，主要考察学生在口语中的语用失误，以及探索可能导致语用失误的原因。采用语用测试题来检测学生的语用能力。找到造成语用失误的原因可以分为以下几个方面：东西方的文化差异，不同的价值体系，思维模式不同，语用负迁移，缺乏英语语言环境，目标语语用知识匮乏以及不恰当的教学方法。对语用失误的分析基础上，作者试图总结一些改进教学的方法。
   通过问卷调查，收集到了一手资料，通过分析调查结果，从各方面找到了部分导致跨文化交际中语用失误的潜在原因，并为大学英语专业教学提出了教学启示。在本文中，作者试图对英语口语教学中存在的的跨文化语用失误展开讨论，但仍然不够系统。语用失误还可以从更广的角度进行阐释。发展跨文化交际更加有实效型的研究还有待进一步深化。