题目：任务型词汇教学在高中英语教学中的应用

在高中阶段英语词汇教学与学习是非常重要的。笔者通过对学生英语词汇教学情况进行调查,发现存在以下问题： (1)尽管学生学了构词法、联想法、同义和反义词记忆法等，在词汇学习方面，大多数学生为了通过考试，靠死记硬背的机械记忆的方法来学习词汇，不能恰当地运用学过的词汇进行语言交流；(2)在词汇教学方面，“填鸭式”的词汇教学使学生养成了被动学习词汇的习惯，这不利于发展学生运用词汇进行语言交流的能力。本文作者针对学生在当前英语词汇教学与学习过程中出现的问题，根据新课程目标（2001）所提出并推荐的中小学任务教学法来进行高中词汇教学。为了验证任务型词汇教学是否比传统教法效果好，作者采用英语水平基本一样的实验班与对照班来进行教学。实验班用任务型词汇教学法，对照班用传统教学法。他们有相同的教学计划和教学目的；他们使用相同的教学大纲和教学材料；他们由同一老师每节课分别教相同的词汇内容。实验进行了八个月。在实验前后两个班的学生都参加了英语词汇和英语综合运用考试。作者还对实验班以多项选择与开放型问题的形式进行了问卷调查，来了解他们对任务型词汇教学的看法。本文用定量与定性的研究方法进行任务型词汇教学研究。在研究中根据任务型教学法的理论、建构主义理论、词汇学习理论、输入与输出等理论,探讨了任务型教学法不仅是促进学生词汇学习的有效方法，而且能激发学生的英语学习兴趣和英语运用能力。
 
关键词: 任务型语言教学方法  英语词汇  词汇运用