题目：中小学校合唱教学方法的研究

当前我国教育改革正处于由应试教育向素质教育转变时期，选择音乐教学改革作为素质教育的重要内容和突破口已经成为教育界的共识，而随着音乐教育改革的深入和音乐新课程标准实施，合唱因为能表达人们的思想感情，鼓舞人们的斗志，丰富人们的精神生活及陶冶人们的审美情趣而成为音乐教学中的重要组成部分，在以素质教育为主导的美育实践中起着特殊的重要作用。然而，在目前的中小学音乐教育领域，合唱教学存在着诸多的弊端和局限性，这大大的限制了合唱在中小学校的推广和普及。因此，进行中小学合唱教学新的探索是符合当前的时代需求，同时又是具有强大生命力的教育现实。
本文回顾了中国中小学校音乐教育中的合唱教学历史与现实意义，列举了一系列的问题，剖析了我国中小学校中合唱教学的现状，采用规范分析、实证分析、系统分析等方法，同时借鉴发达国家教学方面的先进经验，通过理论与实践分析相结合对中小学校合唱教学存在的问题及影响因素进行了深入探讨。旨在明确在音乐新课程标准实施的过程中在中小学校合唱教学领域的改革思路和发展方向。
为此，本文以“新课程背景下中小学校合唱教学的研究”为主题，分为四个主要部分来阐述。第一个部分是基础理论部分，主要是对合唱教学的基本概念、原理，过程和方法进行阐述、第二个部分是对目前中国国内以及国外中小学合唱教学的现状进行介绍、第三个部分是在结合国内外教学现状及国外经验对中小学合唱教学方法的改进和创新，第四个部分是总结全文并归纳出对策与建议。在此基础上，本文吸收多学科的理论成果，总体上遵循了：“提出问题—理论研究—现状分析—模式创新—对策研究”的思路，对我国的中小学校合唱教学的客观前景进行了大胆的展望，提出了我国中小学校合唱教学改进及创新的思路以及保障合唱教学实现的对策与建议。以期为我国的中小学校合唱教学寻找新的方向，为合唱教育的健康发展提供依据。