题目：泰国小学生初级汉语习得中的语音偏误分析

对外国学生的语音教学，一直是汉语教学的重点。本文在对比分析理论、中介语理论、偏误分析理论和心理语言学理论的指导下，通过对12名泰国小学生录音材料的研究分析，找出学生在学习汉语声母、韵母和声调方面出现偏误的原因，最后就这些成因提出对策。
本文共分六章。
第一章，导论部分，阐述了选题的目的和意义，并概括性地介绍了目前对泰国学生语音偏误研究的历史和现状，同时简略阐述了指导本文写作的教学理论。
第二章，侧重于汉、泰语本体的比较分析。在大概了解两种语言语音系统结构的基础上，从声母、韵母和声调三方面，对两种语言进行了详细的对比分析，并且对泰国小学生学习汉语语音可能出现的偏误进行了理论性的预测。
第三章，从测试材料的设计、测试对象的选择、样本的采集和样本的分析四个方面，详细介绍了本文录音材料的采集过程。
第四章，主要是对泰国小学生汉语习得中的语音偏误进行详细的分析。通过对学生录音测试结果的分析，我们对单个声母、单个韵母和词组中的声母、韵母，以及声调的偏误都作了详细的分析。同时，就发生偏误的声、韵、调都作了难度等级划分。
第五章，分析泰国小学生汉语语音习得的偏误成因。具体从两种语言的语音系统、客观环境的影响以及学习者主观因素的影响三个方面进行。最后在文中提出相应的对策。
第六章，结语。对全文进行总结，并指出文章存在的不足，恳请各位老师不吝赐教。
鉴于我们教学经验不足、对泰语知识了解不够深入的实际情况，对造成小学生语音偏误原因的分析可能不够准确，提出的教学对策还有待于在具体实践中不断改进和完善。希望本文的写作，能够对从事对泰汉语教学的同仁有所帮助。