题目：关于浸入式教学模式在大学英语教育中的可行性研究

英语是一种在世界上使用最广泛的语言。它是来自不同国家的人民交流的工具。以英语为主要语言的地域占据了地球四分之一的面积。据估计，全世界约有三分之二的信件用英语书写，约有二分之一的报纸用英语出版。毫无疑问，英语是世界商业、外交、科学和学术界的通用语言。只有英语学好，就能为人们找到更多的学习机会，使自己进到一个知识的王国。因此越来越多的人们都开始学习英语英语学习在我们的日常生活中越来越重要，当今社会中，很多英语培训机构如雨后春笋般增加。但是我们在学习过程中出现很多问题，比如现在的大学生，经过很多年的学习后仍然不能开口说英语，这是我们常见的问题之一“哑巴英语”；另外，我们很多中学生、大学生学习英语不是为了提高自己的使用英语的能力，而是为了学生时代考试。这样的目的，造成了现在我们学习英语过程中的很多问题。由于地理位置的不同，信仰的不同等等，造成了我们国家的文化和英语国家的文化背景的不同。有很多作为一个好的英语学习者所具备的素质都在考虑在内。我们时常问这样的问题：什么方法是学习英语最有效的方法？
近年来，国内外很多学者将解决这一问题的方法都寄望于一个崭新的第二语言教学模式----浸入式教学模式。“浸入式”教学理论也为英语教学提供了一个以交际应用为主的理论模式。此模式早在1965年在加拿大开始使用，教师只用第二语言面对学生，不但用第二语言教授第二语言，而且用第二语言讲授部分学科课程。也就是说，第二语言不仅是学习的内容，而且是学习的工具。20世纪70年代后，美国借鉴并引进加拿大“浸入式”教学模式，将其不仅作为第二语言教学的方法，更是作为一种教育学的方法，促进学生对第二语言的掌握。而我国在20世纪末期也对此模式进行尝试。主要使用某种外语作为教学语言媒介进行学科知识内容的教学，努力为学习者创造接近第一语言环境和条件。美国应用语言学家克拉申（Krashen,1982,1985）曾指出一个理性化的外语教学环境应具有三个条件：1.能够以各种形式和各种手段想学习者提供大量的可理解的外语语言输入信息，以形成一个良好的语言环境。2.能够创造一个轻松的学习环境和氛围。3.能够向学习者提供生动有趣且针对性和适用性强的学习内容。
此研究首先介绍了大学英语教学现状及存在的问题，分析造成问题的原因。同时介绍了浸入式教学的概念、起源和应用，提出在高校实施和构建浸入式教学模式，具有一定的可行性。
研究者通过描述性的研究方法介绍了大学英语教学现状及存在的问题、分析其原因。浸入式教学是解决问题的最佳途径。通过对西安翻译学院的案例的研究，目的在于获得以下信息： 1.大学英语学习的现状及存在问题。2.造成其原因。3.浸入式教学模式在高校中实施是否具有可行性。4.创设全英语氛围的是否有利于学生对英语的学习和掌握。研究以上问题一通过问卷调查和测试。问卷涉及到英语氛围和浸入式教学模式的应用对于英语学习的影响和效度，最后对所得数据进行了分析。
通过研究得出以下的结论：浸入式教学模式在高校的构建和实施，为创设全英语氛围提供了有力的理论指导，有利于培养学生英语学习的自信心和兴趣，创造良好、轻松的学习环境，有利于英语教学质量的提高和对英语语言的掌握，都有着十分重要的意义。研究者相信其研究成果对于英语教育者具有一定的参考价值。