题目：新课程标准下初中数学情感教学的研究

情感是一个人素质结构中的重要组成部分，对人的发展至关重要。新一轮基础教育改革强调知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三维目标。情感目标是不可或缺的重要部分。为真正落实新课程改革的精神实质，促进学生整体素质均衡而有个性的发展，寓情感教学于数学教学已成为数学教育中一个值得深入研究的重要课题。
本文共分五部分。
第一部分  绪论；
第二部分  数学情感教学的理论研究；
第三部分  初中数学情感教学实施现状的调查研究；
第四部分  新课程标准下初中数学实施情感教学的实践探索。包括：
l、建立和谐的师生关系，达到师生情感相融。
2、发掘数学教学内容中的情感因素，有效开发情感资源。
3、要善于在数学教学过程中营造积极的情感体验。
4、丰富课外学习，拓宽情感教育天地。
5、完善初中数学教学的评价方法。如创设成功机会，积极的鼓励性评价，采用多样化的评价方式等。
第五部分  结束语。
总之，本文充分论述了情感教学在初中数学教学中的运用策略，有理有据，联系实际。充分发挥情感在教学活动中的力量，对培养学生积极、健康的情感，促进学生的全面发展，具有一定的促进作用。