题目：对中等职业学校英语教材(基础版)的探索性评价

摘要: 众所周知，教材在英语教学中扮演着非常重要的角色。它既是课堂提供输入的主要资源，也是教师上课的主要依据，同时还担负着全面贯彻教学大纲的任务。但是,目前我国中等职业学校英语教材在使用过程中还不能满足广大师生的需要，因为多数情况下教师是凭借个人的经验、直觉或推测学生的需求来选择教材的，教学中选用教材的主观性很大、教材研究滞后问题相当严重。为了解决这些问题，作者以评价理论为基础,并利用科学的数据分析方法试图对中专英语(基础版)做科学的分析与评价.
作者首先分别回顾了应用语言学理论、语言学习理论及课程理论在教材评价和发展中的作用，并从语言教学评价理论中得到了很多启示。以上述理论作为基础，作者结合同行对中专英语教材是否满足学生需要的调查结果总结出了一套中专英语（基础版）的评价标准。为了对英语（基础版）做更进一步的评价，作者设计了一个针对中专学校有经验的英语教师的调查问卷，并对数据进行收集、分析。最后，作者根据数据分析的结果结合评价标准对英语（基础版）教材进行了评价，分析了它的优缺点并对教材评价给出了建议。
本文将分为六个章节。第一章将介绍英语教学材料的发展、现状及这篇论文的撰写目的及结构。第二章回顾了英语教材发展和评价的历史及基本原则，并且阐述了教材评价的目的、形式和普遍标准。第三章作者简要介绍了Hutchinson和Waters以及McDonough和C. Shaw等人提出的评价标准，在对学生需求调查结果做仔细的分析之后，提出一套适用于中等职业学校英语的教材评价标准。并在此基础上对甘肃省目前普遍使用的《中等职业中专学校课本英语》(基础版)进行全面评价。第四章将对教师对现在使用教材的态度采用调查问卷的形式进行调查，问卷根据中等职业中专学校教材《英语（基础版）》评价标准编写。第五章作者对上一章的数据运用科学的方法进行收集并参照评价标准对数据进行分析。第六章，作者在数据分析的基础上指出了中等职业中专学校教材《英语》(基础版)的优缺点，并针对这套教材的修订及其有效使用提出了一些建议，指出了研究的局限性和今后进一步研究的方向。
这篇论文撰写的意义是试图为中专英语教材找到一套切实可行的评价标准，帮助同行选择更适用的教材并更好的运用它。