题目：新课改背景下高中古典诗词教学研究

古典诗词是我们传统文化中的重要内容，在经济快速发展的今天依然有着重要的文化价值，高中阶段的古典诗词教学尤其有着至关重要的作用。《语文新课程标准》对古典诗词的教学在理念和方法上也有了全新的价值追求。尽管如此，当前高中阶段古典诗词教学还存在着学生兴趣低下，教师专业素养不高、学校重视程度不够等一系列问题，为解决这些问题，我们必须从分别从学生、教师、学校的相关方面入手。
古典诗词教学的独特性一方面使得古典诗词的教学相对其它文体的教学存在着一定困难，但是古典诗词的教学也有着相应的教学方法和教学技巧。如何合理的在教学过程中巧妙的运用这些技巧和方法也是十分重要的。本文以《高中语文新课程标准》为依据，着眼于新课程背景下古诗词教学的现状和原因分析，并提出了一些有针对性的古典诗词教学方法。
全文共分为四章：
第一章讲述了新课改背景下，古典诗词的价值和教学的基本理念。古典诗词是中华民族文化长廊中一颗璀璨的明珠，是我们民族文化中的精华，是祖先和历代文人墨客为我们留下的宝贵精神财富。古诗词教学是对学生进行知识传授、思想教育和情感陶冶的重要途径。在潜移默化、熏陶感染中，学生借以完善自我人格、提升人生境界，让民族精神充盈自我人生。古典诗词教学还具有在传播传统文化和促进语文教学两方面的重要价值。古典诗词教学在新时期必须秉承“全面提高学生的语文素养”的基本理念。
第二章分析了高中古典诗词教学现状和原因。一方面高中生存在着学习古诗词兴趣低下，审美趣味低浅、学习古诗词功利性强，审美意识滞后、古典诗词的课余拓展有限，制约审美能力发展的问题。教师方面则存在着教师讲的多、忽视学生个性悟读、重练轻读、重“言” 轻“文”、 重“文” 轻“言”的现象。通过分析，我们发现语文教师的文学素养和诗歌理论修养不够、语文教师的古典诗词教学观念保守的弊端加之浮躁的快餐文化对学生对古典诗词学习的影响是造成不理想的教学现状的主要原因。
第三章论述了新课改背景下高中古典诗词教学策略。首先是要加强教师的引导作用，其次是发挥学生自主性，提高学习兴趣，再次学校也要起到积极的引导作用，着力为学生学习古典诗词营造一个好的学习氛围。
第四章讨论了古典诗词教学具体的几种教学方法。第一我们在古诗词教学中应该重视诵读，诵读是体会文章意蕴的情感桥梁。第二，我们教师在教学过程重还要重视意象的归纳分析和古诗词解读技巧的引导掌握。同时教师在古诗词教学过程重还要注意力求做到合理运用多媒体。