题目：高中学生英语自主学习能力可行性的研究

摘要：随着中国与世界越来越密切的交往，英语作为交流的工具，其重要性在中国变得越来越重要。
    如今我国教育界已明确提出素质教育，其核心或实质就是培养学生的创造性。素质教育的关键因素在于研究性学习，其实质就是自主学习。这是改进学生高分低能的重要方法，也是促进和提高学生理解力，实现素质教育的目标，提高学生自主学习能力和自我调控能力的有效途径。
    近二十年来，自主学习已成为外语教学界的时髦用语，尤其在西方，教与学的关系已从教师的教转向了学生的学。
本文旨在探讨自主学习与语言学习的关系，试图发现一些促进语言学习的有效方法。基于对当今中学英语教学现状的调查研究，作者进行了教学实验，试图发现自主学习与语言学习的关系。实验包括课堂活动，访谈，问卷以及实验组与控制组的成绩比较等。
文章在自主学习理论的基础上，通过观察与探究，讨论了培养自主学习能力会遇到的问题。同时，作者也给出了一些策略，并从新的角度对教师的角色予以描述。诚然，自主学习能力的培养对中学英语教学好处多多，但是，仍然会遇到传统教学的挑战，所以，要达到理想的效果还需要付出许多的努力。
作者希望本文能够在培养学生外语自主学习能力方面对广大高中英语教师在备课和教学实践方面有所帮助。