题目：我国高师院校通识教育课程设置研究

本文首先对国内通识教育课程的总体研究状况做了简要概括，进而阐述了研究高师院校通识教育课程设置的重要性，并界定了通识教育和通识教育课程等概念。其次，在通识教育基本理念下对发达国家(美)和我国港、台地区以及国内的部分高师院校通识教育课程设置的情况作比较研究，并对我国高师院校通识教育课程的设置进行现状分析。再次，从理论上讨论我国高师院校通识教育课程设置的依据。最后，在探讨通识教育课程设置模式的基础上提出我国高师院校通识教育课程适合使用分布必修的课程设置，并尝试构建了高师院校通识教育课程。在结束语中，论文在总结全文的基础上，也提出了本论文的不足之处，如理论分析的深度不够，科学性与合理性尚不能令人满意等等，并提出了后续研究中应关注的若干问题。