题目：小学英语教学中的故事教学

在小学低年级英语教学中，通过讲故事来提高课堂效果是一种行之有效的教学方法。根据第一语言习得的理论和儿童心理特征的研究，故事教学是儿童喜闻乐见的学习方式。儿童在英语学习的初级阶段，在第二语言学习的课堂中进行故事教学既可以激发儿童的英语学习兴趣，使他们始终处于兴趣盎然的学习状态，又能给学生输入较大的语言信息量，扩大他们的词汇量，提高语言理解能力。因为故事本身提供了浅显易懂的内容，当学生不断且大量地接触这些内容时，便自然学到了第二语言。
    基于西方大量关于故事教学能有效提升学生的语言学习的研究和儿童故事教学的理论框架，本文根据不同的教学内容，灵活运用母语学习者用的英语故事、中国儿童耳熟能详的民间故事、或自己编写的故事在外语课堂教学中进行故事教学，目的在于检验故事教学的有效性；它是否适用于学习外语的孩子；是否能够提高他们的理解能力和扩大他们的词汇量。通过五个月的研究，作者主要进行了前期和后期的测试和学生问卷的形式收集数据。经过分析和讨论得出以下结论：在课堂中进行故事教学可以提高学生的英语学习兴趣和理解能力；扩大了他们的词汇量；明显提升了学生听力方面的学习效果；提升了学生的学习动机和增强了他们的学习信心；帮助学生在听故事中形成一定的英语学习策略。