题目：高中英语阅读任务型教学研究

摘 要：英语阅读无论从考试还是实际应用来讲,都是至关重要的。近几年中国正进行一场教学改革，任务型教学法得到提倡。但是该法没有很快在英语教师中引起热烈的反响，有些教师甚至不知道任务型教学是什么。此外，任务型教学在语言研究中大量涌出，但很少有文章涉及任务型教学在阅读中的应用。这个研究试图为高中学校的阅读教学摸索一种高效的方法--将任务型教学应用在高中英语阅读教学之中。
任务型教学法要求学生积极参与任务中，通过应用语言做事情来学习语言，如用英语进行思考、讨论、合作、交流。该研究基于三种理论文献：交际语言教学法，语言习得理论，社会建构主义理论。语言习得理论研究提供了实施任务型教学的必要性。交际理论和社会建构主义理论提供了任务型教学的教学理念。
为了测试任务型教学在高中英语阅读教学中的可行性，从2008年的九月到2009年的一月，笔者做了一个学期的教学实验。出于量化研究，前测和后测分别使用比较两个班级的成绩。出于质化研究，调查问卷作为测量工具。该研究的目在于回答三个问题：1）任务型教学和传统教学法在阅读教学中有显著性差异吗？2）任务型教学对阅读教学有什么影响？3）任务型教学在阅读教学中可行吗？
经过为期四个月的实验及数据分析后，可得出以下结论：1）接受任务型阅读教学的学生在阅读理解中的分数远远比接受传统阅读教学的学生的分数高。2）任务型阅读缩短了学生的阅读水平差距。3）任务型阅读在高中英语阅读教学中是可行的。
 
关键词：任务  任务型教学法  英语阅读