题目：论中学语文教学中的审美教育

新课程标准规定：“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野”，这是现代社会对新型人才的要求，是新课程标准对语文审美化教学的要求，也是语文审美化教学孜孜以求的目标。因而没有审美的教育也是不完全的教育。因此，在语文教学中，要培养学生的审美能力，把审美教育贯穿在语文教学的整个过程中，以此激发学生的学习兴趣，促进学生能力和智力的发展，陶冶学生美好的情操。不能把语文教成政治课，也不能把它教成工具课。语文课应注意语言美、情感美、主题美。目前，工具性和人文性强，但并未抓住审美。
中学语文审美教育是一个复杂的统一体，它包含着多种多样的因素。在中学语文教学中进行审美教育，有其必要性和重要性。目前，中学语文教学中存在一定的问题，加上青少年自身也由于审美文化的错乱和审美判断的迷误，从而使审美教育变得迫在眉睫。因此，在本文中，我来谈一下中学语文审美教育的内涵、如何在语文教学中进行审美教育。
审美是人类掌握世界的特殊形式，指人与世界（社会和自然）形成一种无功利的，形象的和情感的关系状态。即审美是主体以情感为中介对世界的感受和把握。中学语文审美教育就是在中学语文阅读教学中，遵循教育规律，充分利用教材优势，运用自然美、社会生活美、人格美培养中学生正确的审美观念和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。中学语文审美教育包括：审美知识教育和审美能力培养。
我们应该选准切入点，对学生进行审美知识教育和审美能力教育，即培养学生对自然美的热爱和对艺术美的欣赏，努力培养学生的审美感知能力、鉴赏美的能力、创造美的能力、塑造学生健全的人格，发展个性，帮助他们树立正确的审美观念。在审美教育实施时，可以通过对文学作品的形象领悟，引导学生感知美，激发审美情趣。审美教育的方法有：诱发审美体验，培养学生表达美、创造美的能力；培养学生鉴赏美的能力；开辟审美想象的通道；塑造学生美的人格；日常生活审美化，注重大语文。同时在进行审美教育时还应该处理好几重关系：中学语文和审美教育的关系、审美和审丑的关系、语文教师应提高自己的素质。