题目：新课程背景下提高数学课堂教学有效性的教学策略研究

在越来越重视教育的当今世界，我国正在进行轰轰烈烈的新一轮课程改革，现代的教育教学观正在走进课堂。如何优化数学课堂教学，实现数学课程目标，采取有效的教学策略，促进学生的数学学习和终身发展，获得较高的数学教学有效性和良好的教学效果是新课程改革教学中的核心问题。
本文通过分析课堂教学现状，分析造成目前课堂教学普遍低效的原因，探讨新课程背景下提高数学课堂教学有效性的教学策略。论文包括四章。第一章是绪论，阐述了本研究的背景、研究的目的和意义，研究的内容、研究方法和研究过程。第二章介绍了课题研究现状及相关理论。主要是国内外研究的现状和教学有效性的理论。第三章阐述提高数学课堂教学有效性的教学策略。主要提出了六条具体的教学有效性策略。第四章介绍了研究的成效。通过一个案例来说明怎样在教学中实施教学有效性策略，并对所教的两个班级，一个采取有效性教学策略，一个采取传统教学策略，对两个班的实验数据进行分析，得到研究的结果。
本文从有效教学的理论和实践两方面进行了探索研究，具有一定的理论实践意义。通过课堂教学实践，结果表明，实施有效教学策略后:学生对数学的认识、学习数学的情感、态度等方面都有很积极的变化，发展的看，这必将对学生进一步的数学学习起到很大的作用。
当然在实际教学活动中，往往不是单一运用某一策略，而是多个策略的综合运用。不同的教师选择的策略也不相同，即使是同一种策略在实际运用中也会有所不同。这就需要教师根据教材的不同、学生的不同、环境的不同等差异，在充分发挥自己优势的同时，创造性地应用各种课堂教学策略，促进学生创造性的学习。