题目：小组活动教学策略在初中英语课堂口语教学中的应用

摘要：随着我国教育改革的深化，英语新课程标准也相应而生。合作学习是新课程标准中一种重要的教学理论；什么是合作学习，如何在英语教学中实施合作学习是目前讨论的主要课题。小组活动教学策略作为合作学习中的一种重要形式，已经在国内国外都进行了相关研究。然而，小组活动教学策略在初中英语教学中的研究却并不广泛。
本文研究的目的是验证合作学习在初中英语口语教学中实施的有效性，以小组合作学习的理论为基础，结合初中英语教学的实践和特点，笔者试图发现小组活动教学策略在课堂教学环境中对学生英语水平，特别是对他们英语口语能力的影响，以及运用该学习方式时影响学习效果的因素,重点阐述了小组合作学习在初中英语课堂口语教学中的实施策略和实践操作。
本研究数据源自四组测量工具。第一组测量工具由口语和笔头的的前测试卷组成，旨在收集足够的数据与实验后的有关数据进行对照。第二组数据涉及口语及笔头的后测试卷，主要用来验证小组活动教学策略的实施是否提高了学生的英语水平。第三组数据由两个问卷调查构成，目的是为了了解学生对英语学习以及小组活动教学策略的态度。第一个问卷在实验进行之前发放，旨在了解实验班学生对英语学习的态度，并为下一步实施新的教学模式奠定基础。第二个问卷在实验完成之后由实验班学生填写以了解他们对小组活动教学策略的态度。最后，为了了解学生对小组活动教学策略的想法，设计了一个访谈作为第四组测量工具。
根据实验研究，很明显小组活动教学策略是提高初中学生英语口语能力的有效措施。笔者希望小组活动教学策略能在更广泛的范围和较长的周期中应用，以更好地验证研究成果。