题目：高中历史学科自主学习现状和发展策略研究——以陕西省旬邑中学研究为例

培养高中生历史学科自主学习能力是新课程改革的一项重要内容，它既符合时代发展的需要和世界教育改革的要求，同时也体现了新世纪对人才的素质要求。其目的主要在于改变学生长期被动依赖的学习方式，激发学生学习的兴趣，培养学生分析问题、解决问题的能力，为其终身学习和毕生发展奠定基础。
    培养高中生历史学科自主学习能力，必须全面了解历史学科自主学习的现状，针对实际情况，深入研究，在教学中尽可能摸索有利于培养学生自主学习能力的有效的发展策略。笔者以陕西省旬邑中学为例，结合此校学生历史学科自主学习的现状，参照专家学者提出的理论，对培养高中生历史学科自主学习的发展策略进行了初步的尝试。
本文共分为五个部分：
第一部分：引言。主要阐述了自主学习的研究背景，国内外研究自主学习的现状以及自主学习的意义和价值。
第二部分：阐述自主学习的含义，分析自主学习的理论基础以及培养高中生自主学习能力的必要性。
第三部分：以陕西省旬邑中学为例，通过总体分析问卷和若干试题的分析，发现高中生历史学科自主学习的现状，重点论述了高中生历史学科自主学习所存在的问题。
第四部分：结合自主学习的现状和自主学习理论提供的启示，提出培养高中生历史学科自主学习能力的四种发展策略。即改善学生认知方法的策略、激发学生“想学”的策略、指导学生“会学”的策略和营造有利于学生自主学习的外部环境的策略，并对此策略进行具体的分析。
第五部分：结语。培养高中生历史学科自主学习能力，不仅符合时代的要求，满足教育改革的需要。为其终身学习和毕生发展有着重大的价值。笔者以自主学习理论为指导，提出有利于高中生历史学科自主学习能力的发展策略，试图改变学生的学习方式，使学生保持想学、愿学、会学和乐学的心态。