题目：90后大学生不良心理问题研究

随着经济全球化趋势的不断加深，市场经济下竞争日益激烈，人们的身心健康经受着更大的挑战。在人们关心身体健康的同时，越来越多人开始重视心理健康。心理健康已成为现代人健康概念中不可缺少的重要组成部分。作为现代社会的重要组成部分，社会发展的主力军——大学生也是如此，他们是国家的栋梁，祖国的未来，他们的素质关系到我们中华民族的振兴。2008年高校入学的大一新生中，就有一大部分出生于1990年，这也意味着大学已经迎来首批“90后”大学生。90后大学生出生时，我国改革开放已经有十多年，经济、政治、文化等各个领域已取得了突出成果，尤其是在人民生活水平上，已经解决了温饱问题并开始向小康社会迈进，整个国家正在以更快的速度发展。面对不断丰富的物质基础、相对宽松的社会环境的变化，加之家庭教育、校园环境、自身成长经历等各种因素的影响，部分90后大学生产生了缺乏自立自强意识、心理异变、价值尺度偏向、心理不适应和人际关系紧张、“性观念”淡薄、 社会责任感缺乏、自我意识障碍等不良心理问题。从过去的“迷茫的一代”、“愤青”、“垮掉的一代”到现在的“新新人类”，具有鲜明时代烙印的90后大学生受到特别的关注。如何结合当前时代特征，培养90后大学生建立正确的价值观、人生观，在体现他们个性特征的同时，调整不良心理，实现大学生身体健康与心理健康双重发展，显得尤为重要。大学生身心的健康发展才能使他们担负建设国家、发展国家的重任。
本文通过对大量相关图书资料的阅读，以及实践调研，并结合自身一线的工作实践经验，试图了解90后大学生的心理特征及不良心理表现，结合当前社会背景及我国相关政策，建立90后大学生不良心理的矫正机制，为今后正确培养越来越多的90后大学生提供理论支持。
本文共分为五个部分，第一部分为绪论，主要阐述该论题主要研究现状及本文的研究情况等；第二部分主要从理论上阐述90后大学生的心理特征及不良心理表现；第三部分主要研究分析90后大学生不良心理的生成机制，找寻不良心理产生的原因；第四部分主要针对90后大学生不良心理产生的原因，建立切实有效可行的矫正机制，更好的调整大学生不良心理，使之具有良好的心理素质；第五部分为结语，主要概括本文研究所取得的成果。
虽然大学生思想政治教育的相关问题研究已经取得一定成果，但有针对性的研究90后大学生心理问题的论题确有一定的时代特征。本文选题仍然具有创新性，主要创新点表现在，理论与实践结合紧密，紧抓时代潮流，紧扣大学生心理表现，并结合我国思想政治教育工作的相关政策要求及教育体制的各项内容，深入研究90后大学生不良心理产生的原因，建立不良心理矫正机制，提高高等教育的整体效果。从当前90后大学生的心理现状分析中可见，不良心理的形成有其社会因素、家庭因素、学校因素及自身因素等多方面的影响，因此应该有针对性的建立思想政治教育机制、心理障碍疏导机制、心理危机干预机制、心理调适机制等不良心理矫正机制，为解决大学生不良心理问题提供理论方法。