题目：计算机辅助下自主学习的试验性研究

计算机辅助下自主学习的试验性研究
 
张丽侠
 
摘要：本文是一篇通过利用计算机网络技术辅助下教学，促使学生形成自主学习能力的试验性研究。在现代社会科技高速发展的形势下，传统的教学途径和方式会阻碍学生语言技巧和能力的发展，只有采取新的教学方式，以学习者为中心，利用现代化的科学技术，加强学习者学习的自主性，才能通过培养成为有创新能力的个体，才能在将来社会上成功地工作。
因此过去的教学模式已不再能够满足社会发展和现代人们日益增长的交流需要，如何利用计算机网络技术培养学生的自主学习能力，已成为迫不及待的社会和教育的发展需要。
学生的自主性在学习中是一个非常重要的决定因素，而培养学生的利用计算机网络技术，发挥学习自主性，就意味着给学生更多的机会、更广的空间。让他们确定学习目的，制定学习计划，选择合适的学习策略，掌控学习过程，评价学习结果，达到一个自我教育，自主学习的目的。总之，现代的英语教学必须建立在计算机技术和自主学习的基础上。
在实践中，(1) 由于过去在中学的学习过程中，学生习惯于依赖教师，听从老师的指令，老师也习惯于在教学中的绝对权威地位；(2)另外计算机网络技术在英语教学上的应用，都使得计算机辅助下自主学习的实行面临着许多的困难。只有教师和学生都持积极态度，改变过去的旧观念，互相很好地沟通、配合，才能使计算机技术辅助自主学习的试验取得成功。
为此在研究的过程中，作者主要做了以下几个方面的工作：（1）在试验前，作者采用问卷调查和访谈两种方法，全面了解学生的学习习惯，英语中的困难，兴趣爱好，学习态度，计算机技术的应用等状况，以便分析现状，梳理思路，制定研究计划；（2）在试验班介绍自主学习的理论和好处，更新教学观念，激励学生的积极参与和配合；（3）实施过程中，主要经历以下几个阶段：激起学生的学习动机---确定目标/找出问题---制定计划---设计教学活动--跟踪收集数据---评价和反馈学习结果---总结改进；（4）数据分析和总结，反思存在的问题；（5）撰写研究报告，如实反映试验的全过程和结果，为进一步的教学研究工作提供依据和基础。
计算机辅助下自主学习的试验，促使大多数实验班的学生形成了一定的自主学习能力，探索出一些有益的自主学习途径和方法，并得出以下结论：（1）除了培养学生自主学习的意识和计算机技术的熟练操作外，学习者需要教师的引导和协助；（2）绝大多数学生喜欢以学生为中心的教学方式；（3）学生对计算机和网络技术的实际应用更感兴趣；（4）教师与学生的良好沟通和配合，有助于学习效率的提高；（5）学生在自主学习的训练过程中，责任意识、学习热情和独立创新性都在增强；（6）绝大多数的教师和学生都认为自主学习非常重要，特别是在科技高速发展的今天。
  在这一教学实践中，教师的角色也逐渐变成引导者、协助者和参与者；但教师并不是不重要了，相反，他们需要更广博的知识和更强的灵活应对能力，因而教师的职业也更具有挑战性。总之，这个试验为促进现代技术条件下的外语教学提供了参考，同时也在研究中发现了一些问题，有待于进一步的研究和探索。
 
关键词：自主学习，以学生为中心，计算机辅助