题目：中学英语阅读教学中项目学习法的应用

本文以约翰·汤姆斯的和沙利维亚·卡尔德的项目学习法理论为基础，倡导改革传统的英语教学模式为项目学习教学模式，以引导和鼓励学生在英语阅读理解学习过程中运用所学的语言和所处的生活环境和现实生活中来解决实际问题，促进学生英语能力的全面发展。
本论文正文包括六个部分。
第一部分中讨论了英语阅读教学中目前存在的问题，尤其是外语教学中阅读理解方面的困难，指出，在英语教学过程中，为了促进学生英语语言能力的全面发展，培养其在学习过程中的理解和分析能力。
第二部分中约翰·汤姆斯的和沙利维亚·卡尔德的项目学习法理论，奠定了本论文的理论基础。
第三部分整个对项目学习法在英语阅读教学中的具体方法和步骤，为第四部分实验的实施提供了操作性可强的具体方法。
第四部分为本论文的实验部分，实验的结果和实验后的探讨。通过实验，实验班学生的阅读能力比以前大幅提高。从而说明项目学习法能影响了学生的学习动机和学习习惯。这些积极的因素提高了学生的阅读能力。
第五部分调查分析的结果表明:阅读策略诸因素与学习者的英语学业成绩的确存在着一定的关系。使用项目学习法，可以重塑老师的信心，激发学生的阅读动机，增进学生之间的友情，从而老师能更深地了解学生的个性差异，增进和学生之间的感情，提高学生的学习成绩。
第六部分得出结论，在对结论部分，作者提出了在使用项目学习法过程中的一些教学建议，并提供了可深入研究的问题，希望在学生的学习过程方面能进行更为深入的研究，得到更多的关注。