题目：新课程改革背景下中学语文教师心理问题研究

摘  要
中学语文新课程改革成败的关键环节在于中学语文新课程的实施，而中学语文教师是影响语文新课程实施的核心因素，是语文新课程实施的主体。因此，中学语文教师直接影响着中学语文新课程改革的成败。中学语文新课程的实施，需要语文教师做出改变，这样就必然给语文教师带来挑战和压力，并引起语文教师心理上的变化，引发一系列心理问题。这些心理问题不仅仅是语文教师自身的自然心理反应，在很多情况下，还是社会文化的原因所造成的。这意味着课程改革所处的情境和改革政策决定了语文教师在语文新课程实施的过程中会经历许多心理问题。本研究在分析现有语文新课程实施的基础上，通过文献法、观察比较法、经验总结法等方法，描述并分析了新课程实施过程中中学语文教师在面对改革时所产生的心理问题，探讨中学语文教师产生心理问题的原因，寻找减少或解决改革中中学语文教师的心理问题的策略。
全文分为六个部分：
第一部分，引言。概述了问题的提出，研究的目的和意义以及研究方法。
第二部分，新课程实施给中学语文教师带来的挑战及其心理上的变化。分析了中学语文教师在新课程实施中的作用和中学语文教师在新课程实施中面临的挑战，描述了中学语文教师在新课程实施中的心理上的变化。
第三部分，新课程实施中的中学语文教师出现的心理问题的表现。分析了语文教师在新课程实施中所产生的一系列心理问题。包括心理健康问题、心理适应性问题、情绪问题。
第四部分，新课程实施中中学语文教师出现心理问题的原因。主要包括：官僚主义作风的盛行、语文新课程方案的特性、语文教师的习惯惰性、语文教师的文化困境、语文教师专业能力不足、新课改培训对于中学语文教师缺乏实效性、缺乏改革配套制度的支持、缺乏资源保障。
第五部分，消除新课程改革给中学语文教师带来的心理问题的对策。在分析前文的基础上，提出了从中学语文教师培训入手，提高中学语文教师自身素质、给中学语文教师积极应对新课改提供支持性的实施环境、中学语文教师赋权增能、调整中学语文新课程改革方案和心理健康教育保航的建议。
第六部分，结语。