题目：新课改下高中信息技术课程实施调查研究

本文通过对高中信息技术新课程的背景、内容、教学方法、教学创新等几个方面的调查论述，以达到了解新课程进展的一定的状况。2007年我们进入了新课程改革的新阶段，高中信息技术课的改革要从几个方面来说，要改变教学观念，要培养创新型人才，要在新课程教学中采用灵活多样的教学方法，要处理好新课程改革中的几个问题等等。信息技术本身是一门集人文与科学相结合的学科，而且是一门动手能力很强的学科，这就要求教师在教学过程中不在是过去的满堂灌，而且要引入新型的授课方式。本文中提到几种现在常用的教学方式，通过这些方式希望对高中信息技术新课程有一定的帮助，但这些方法也不是绝对的，还是存在很多的问题，文中也提到了一些解决的方法。
新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是一个老师与学生互动过程。交往意味着人人参与，意味着平等对话，教师将由一个知识的权威者转化为和学生平等的情况。在新课程中，以往的教师教和学生学，将不断变化为师生互相研究学习，彼此形成一个完整的学习共同体，教学过程不只是死板地执行课程计划（方案）的过程，而且是师生共同探讨、挖掘的过程，课程变成一种动态的、发展的，教学真正成为师生富有个性化的创造过程。
在这种授课方式下教师成为问题的点拨者和研究的指导者，学生成为课堂的主体，由学生自己思考问题，提出问题和解决问题。本文通过对高中信息技术课程采用问卷，访谈等方式的调查，对高中信息技术课得到一些数据，并进行分析。同时在教学方法，教学评价，以及教学中存在的一些问题提出自己的看法，但最终这次信息技术新课程改革的目标还是信息素养的培养。由于现代社会发展的需要，信息技术学科的教育尤为重要，尤其在当前新课程改革的条件下，进一步的推动信息技术教育的进展是大趋势。