题目：高中信息技术课程综合型学习方式的建立及评价

                摘  要

    当今时代是知识经济的时代，科技的日新月异，要求人不仅有丰富的知识储备，而且有创造知识和终身学习的能力，教育亦面临新的挑战。为了适应时代和未来社会对人才的需求，我们的教育观念、教学模式以及学习方法必须改变。促进学生学习方式的变革是我国新一轮基础教育课程改革的重点。它关系到教育教学质量，关系到中华民族的伟大复兴。
    信息技术教育作为一门新兴的课程，其教学模式、教学方法、评价策略等存在诸多争论，怎样发挥学生的主观能动性，培养学生动手、动脑能力？怎样把计算机作为一种辅助学习工具，帮助学生进行知识的更新和终身学习？这是许多信息技术教师面临的共同问题。
    针对目前的现状，本文进行了深入的探索，解读新课程倡导的多种学习方式，以促进学生学习方式的转变为根本目的，研究在教学过程中可以呈现的多种学习方式，为高中信息技术新课程提出有价值的研修方案和有意义的教学策略。
    本文首先探讨了在高中信息技术教学中转变学习方式的可行性，并结合传统和现代的学习方式，构建了综合型学习这一新型的学习模式，旨在培养学生分析问题、解决问题的能力和团体合作能力等多方面的综合能力。这符合信息技术课程对学生的培养目标，因此将其整合进信息技术教学中在培养学生创新精神和协作能力上具有很好的作用。
    本文从理论和实践这两个角度探讨了综合型学习模式的相关理论，并在该理论的指导下进行了实践研究，根据综合型学习模式，设计出相应的教学案例，力求在我国的信息文化背景下，探索具有实用价值的高中学生信息技术学习模式，为广大一线教师提供参考和借鉴。为今后的高中信息技术教学和学习提供理论和实践上的参考和借鉴。
关键词：综合型学习，信息技术课程，新课程改革，学习方式