题目：新课改背景下历史课的讲授法

讲授法是教学领域中非常古老而又应用最广泛的经典教学方法，可用以传授新知识,也可用于巩固旧知识。其它教学方法的运用，几乎都需要同讲授法结合进行。由于时代的进步和新教育教学思想和方法的不断提出，人们觉得讲授法越来越跟不上时代了，但现实情况却是讲授法是各级学校中使用最为普遍的教学方法。新课程改革中提出的教学思想也没有否定讲授法，反而因为教材和其他教学方法的不成熟，给讲授法提供了更大的使用空间，还有中国的中学教育现状也要求使用讲授法教学。所以我们不能否定它，应该研究如何更好地利用它。但是一个很重要的现实问题是人们对讲授法的研究却停滞不前，许多人以为讲就是在使用讲授法，从而使讲授法的使用和评价标准没有跟上时代的要求，这就要求我们对讲授法进行新的认识。
在中学历史教学中，要用好讲授法，教师必须有好的心理情绪，安排要合理、系统，有启发性、能调动学生思维，讲授要精当，要生动形象、有吸引力，要有情感、有感染力，要联系实际、有感召力，要用好语言的物理因素，要注意其中的一些技巧，讲授要与板书相配合。但由于教学理念的不同，讲授法教学还分为了学生的理解而讲授、为了学生的思考而讲授、为了学生的发展而讲授三个方面，所以教师在使用讲授法教学时要不断提高自己的教学思想，学习一些新的教学理念。教师应加强对讲授法教学的研究，平时要多思考，对讲授法从理论上进行思索；在课前要多分析，在讲授法使用策略上进行谋划；在课堂教学中多修改，对讲授法在教学实践上进行完善；在课后要多反思，使讲授法从实践到理论的升华；要与同行多交流，对自己讲授法教学实践进一步丰富。只有在经常思考与实践中，教师的讲授法才能不断地提高，跟上时代的要求。