题目：现代汉语惯用语研究与对外汉语教学

摘  要
惯用语作为与成语、谚语、歇后语等并列的熟语，在语汇单位中占有重要的地位。是现代汉语中一类重要的语汇。自二十世纪六十年代开始，许多专家学者就对惯用语的性质、范围、结构、运用等问题进行了研究和探讨。但针对惯用语的界定一直众说纷纭、分歧很大，基于此种情况，本文在对各家观点进行比较分析的基础上，针对惯用语的内涵和外延进行了重新界定，提出了自己的新观点。此外本文还对汉语惯用语的性质特征、语言特色、文化内涵等三方面进行了探索和研究。在惯用语的性质特征方面，本文主要围绕惯用语的定型性、灵活性、比喻性、禁讳性等四方面特征进行分析；在语言特色上主要围绕惯用语精确性、通俗性与低俗性、普遍性、形象性、含蓄性等五方面特色进行论述；在人文内涵方面主要针对汉语惯用语的时代性、地域性、批判性、惯用语禁讳性中的人文世界、惯用语秽语的人文评价以及名人符号性等方面进行了深入分析。整体上在文章的上半部分对现代汉语惯用语本体进行了较为细致全面的研究。
文化和语言是互相统一融合的。惯用语是汉语词汇中最活跃、最生动的部分，它大部分来自人民群众的日常生活，反映汉民族特有的社会生活、风俗习惯、历史文化等内容。在汉语与汉文化的同步教学中，惯用语起着积极重要的作用，也因此有着特殊的地位，它是对外汉语词汇教学的一大重点。 因此，本文在继对惯用语的本体研究后，又对惯用语在留学生汉语语言学习中起到的重要作用进行了分析。首先讨论了惯用语减少留学生对汉语语言的处理投入，有利于地道汉语的产出，增加汉语互动交际方面的作用。其次是惯用语在留学生汉语文化学习中起到的重要作用，本节分别从汉语惯用语中所包含的物质文化内涵，社会文化内涵，精神文化内涵及惯用语讳语文化内涵四方面分难点，是留学生跨文化交际的重要手段之一等三方面探讨了留学生学习汉语惯用语的意义。在整章范围内细致探讨了汉语惯用语在对外汉语教学中的重要地位和作用。
在从不同的角度研究了汉语惯用语本体及其在对外汉语教学中的定位和作用后，本文因势利导，又对惯用语教学中的学生偏误成因和相应教学策略进行探讨。并从收集到的留学生的惯用语偏误材料中，总结出如惯用语词汇偏误、语法偏误、民族文化差异偏误、讳语性惯用语的不当使用造成的偏误、以课本为载体的惯用语学习缺失造成的偏误等五方面偏误类型，根据教学实例，探究剖析了偏误形成的原因。并提出针对性构建留学生惯用语心理词典，培养留学生词汇学习的整体稳固性意识，加强文化语境教学，对现行教材进行补足，针对惯用语讳语和秽语特点对学生语言运用进行正确引导等五方面对外汉语惯用语教学中具体可行方法。至此在全文中，从现代汉语惯用语的本体研究到其在对外语言应用中的作用、意义、实施偏误、方法策略等进行了较为全面的体系性研究探讨。