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问题:

题目:虚义动词研究

关键词:虚义动词,意义虚化,类义化,对外汉语教学

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  参考解析


本文主要研究的对象是动词里比较特殊的一类,即虚义动词。在绪论中,笔者从虚义动词的定义、概念和称谓选择入手,充分参考了一九四九年以后的现代汉语研究领域的各位专家学者的论述和成果,对他们的研究成果进行了分析比较,最终确定了本文的研究对象的称谓:虚义动词。然后从意义和功能等方面对虚义动词进行了分门归类,通过分类,将虚义动词的内部结构进一步细化,从而达到对虚义动词进行更科学更专业的分析和探讨。在第二章,本文化整为零,从具体的虚义动词出发,对每一个虚义动词进行比较详细的分析,并且在分析的过程中进行一定的对比,找出它们之间的相同点和不同点。在结论中,对全文的归纳和分析作了一个总结,并且结合港澳台地区的华语的实际情况,解释了一些动词为什么被其他学者列入虚义动词的范畴而在本文中未被列入的原因,以及简单分析对比了虚义动词在港澳台以及新加坡等华人聚居地区的使用情况和在大陆的使用情况的不同之处,对在不同的华人聚居地区该如何正确使用虚义动词起到了积极的指导作用。
笔者做虚义动词这项研究工作的目的是想将动词里面比较特殊的一类词语单独拿出来,通过归纳分析法进行研究,找出他们在语法使用、功能搭配上的规律以及意义上的不同之处,从而达到完善现代汉语虚义动词语法规则以及在实际应用中该如何正确使用和理解虚义动词的目的。
通过对一九四九年以后现代汉语研究领域中各种关于虚义动词的研究成果的吸收、对比和创新,本文确定了和其他学者不一样的关于虚义动词的具体范围,即做、作、进行、从事、搞、干、弄和加以、加、予以、予、给予。随后从意义为主要切入点,对虚义动词进行了分类,将虚义动词的内部结构进一步细化,精确地分为两类,即第一类:做、作、进行、从事、搞、干、弄;第二类:加以、加、予以、予、给予。第一类的虚义动词除了具有一般虚义动词的特点外,还具有类义的功能,这类动词的概括性非常强,可以概括甚至代替许多具有类似意义的动词。第二类的虚义动词比第一类更加典型,它们属于非常典型的虚义动词,在类义功能上比第一类弱很多,但是在意义上却更加虚化。这两类虚义动词有相同点也有不同点,本文正文部分对上述每一个动词都进行了单独的具体分析,总结了每一个虚义动词的历时发展轨迹、本身具有的意义、使用的规律、搭配的规则等等,还对“做”和“作”、“进行”和“从事”、“加以”和“加”等在各方面都比较类似的虚义动词进行了对比分析,找出了它们的区别,从而能够使我们在实际应用中更准确更科学地使用这些虚义动词。即使是在面对来自世界各地不同地区不同文化背景的华人的时候,我们也能够恰当地使用虚义动词,避免误会的发生,拉近彼此的文化认同心理距离。

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