题目：魏书生及于漪教育教学艺术对比研究

教育改革和发展已进入了一个新的历史时期，在全面实施素质教育的实践过程中，诞生了一批名师。他们是我国新时期先进的教育教学理论与育人实践相结合的典范，他们的先进教学思想及其成功实践是新课改实施的宝贵资源，总结、学习他们的教育理念、教育实践艺术，是我们后辈责无旁待的使命。本文选择魏书生和于漪这两位教育理念和教育实践艺术都较全面的大师做为研究对象，对他们在教育理念、教育实践艺术及教育风格等方面的相似点及区别进行比较，以期探索出指导教育工作的规律性的理论和方法，为教育理论研究和实践方法研究做出贡献。
魏书生和于漪老师都把教育的本质----育人放在教育工作的首位，坚持把德、智、体、美的综合素质培养放在首位，并探索出一些非常宝贵的经验和方法。魏书生和于漪老师的基本教育观即是全面育人观，在他们的教育中，真正体现了以人为本，以学生的发展为本，为实现全体学生的全面发展与终身发展奠定基础的原则。在全面育人观的指导下，两位老师对语文的学科性质也作出了清晰地定位。他们认为“文道合一”是语文天生的品质，“人文性”和“工具性”的统一符合语文学科的本来面目和教学实践的要求。在对教育的本质和学科的性质明确之后，两位老师的实践有了明确的目的和目标。从而探索出了一些非常宝贵的经验和方法，成为至今依然被教育界津津乐道和模仿的方式方法。最突出的是两位老师德育的方法，他们善于打开学生的心灵，能利用课堂、其他形式的教育来巧妙地渗透德育，使学生受到“润物细无声”的感染和教育。他们在智育方面的创新更是异彩纷呈。利用精彩的导课、创设的情境和设计不同的课型，最大限度地激发了学生的学习兴趣。为更深入地帮助学生，魏书生和于漪老师还特别重视对学生思维灵活性和敏锐性的训练，鼓励学生发展求异思维，开启他们创新能力的源泉。
总之，魏书生和于漪老师希望学生获得的是影响一生的教育，这就是他们教育的成功。在总结他们的理念和实践的同时，我深深被他们深沉的奉献精神和崇高强烈的使命感形成的人格魅力而感动，这感动将一直鼓励着我，激励着我在教育领域中做出贡献。