题目：多媒体与新课程——论多媒体在中学历史教学中的应用

                摘 要

随着现代化教育的不断发展，以计算机为核心的多媒体技术的应用已成为二十一世纪教育的主流，教学手段的现代化更是当前实施素质教育、提高课堂教学效率的有效途径。充分利用多媒体技术对传统的历史教学进行改革，已成为历史教育工作者的共识。但多媒体技术本身比较复杂，对于如何掌握多媒体技术，怎样把多媒体技术合理地应用到历史教学中去等问题，目前尚未达成一致的看法。在新课程即将全面实施的情况下，研究新课程与多媒体的关系，探讨多媒体技术在中学历史教学中的应用，已成为刻不容缓的课题。研究这一课题对于历史新课程的顺利实施，对于进一步提高教学质量对具有重大的理论意义和现实意义。
     论文主要包括五个方面的内容。第一，引言部分。分析了课题提出的背景，说明了研究此问题的原因和理论价值、实践意义，阐述了该课题研究的现状和存在的问题。第二，新课程的实施及其与多媒体的关系。分析了中学历史新课程的特点，提出了多媒体技术在历史新课程教学中的采用是时代发展的需要和必然，对传统的历史教学手段提出了新的思路和挑战，对信息化教学的推广起到极大的促进作用。第三，中学历史教师应当具备的多媒体教学技能。介绍和分析了当前流行的用于多媒体课件制作的几种开发工具，并通过对比，试图找到一种利用现有手段制作最佳的多媒体课件的方式。分析了制作历史教学课件的基本原则和应该注意的问题。第四，历史新课程多媒体教学资源的开发与整合。从历史教学图片资源建设、影视资源建设、信息技术资源建设三个方面分析了新课程下历史多媒体教学资源的开发与整合方法。第五，多媒体教学技能的训练与评价。给出了多媒体教学技能的训练实例，并分析制定了相应的评价体系来检验教学效果。
       通过对多媒体技术在中学历史教学中应用的探讨和研究，丰富了课堂教学改革的理论，创新了课堂教学模式，探索了网络环境下新型的课堂教学模式，为深化中学历史课堂教学改革开辟了新的思路和途径，充分体现了“教学过程中教师的主导作用，学生的主体作用，让多媒体立足于教学需要，为教学目的服务，为素质教育服务”的宗旨。这些对我们历史新课程的教学无疑具有重要的理论价值和实践意义。