题目：高中生物教学中实施STS教育的研究

摘  要
STS是英文“Science Technology and Society”的缩写词，即“科学、技术与社会”的简称。STS教育是突出科学、技术与社会的相互关系的科学教育。是突出把科学技术在社会生产、生活和发展中的应用作为指导思想而实施的科学教育。
STS教育自二十世纪80年代进入中国以来，在我国中学生物课程中体现STS教育思想的内容逐渐增多，在不同版本的生物教材中，生命科学领域的新技术、新发现、环境保护等内容都有相应的体现，这些均在一定程度上反映了社会的快速发展，反映了教学改革的新方向，同时也向教师和学生提出了新的要求。
本文共分为六章。第一章 前言部分。简要介绍问题的提出，研究STS教育的必要性。第二章 文献综述。简要介绍STS教育的涵义、STS教育的现状、 STS教育的发展、STS教育的特征和STS教育的现实意义。第三章 STS教育实践的现状和分析。本人对户县几所高中生物STS教育现状进行了调查，从调查中可以看出，中学进行STS教育有一定的基础，同时还存在着一些困难。第四章理论构想。针对STS教育的现状和发展等，介绍了中学生物教学中实施STS教育的目标、内容和对策。在进行STS教学过程中拟讨论以下几个问题（1）学生喜欢生物课的兴趣是否提高（2）学生的科学素养是否提高（3）学生的动手意识是否增强（4）学生的学习成绩是否提高。第五章 STS教育的初步实践。通过课堂渗透、专题讲座、现状调查、课外实践、撰写小论文等形式的教学，使学生的学习兴趣、科学素养、动手意识等有所提高。通过教学，我们得出以下结论：经常接受STS教育的影响，学生喜欢生物课的兴趣会提高；学生的科学素养会有所提高；他们在捕捉科技信息、收集科技信息、撰写生物小论文，对一些热点问题讨论、开展适当的科技活动等方面的意识和能力会明显增强和提高；学生的动手意识会增强；学生的成绩有所提高。第六章  结论与体会。简要阐述了在中学生物教学中实施STS教育的体会和收获。
关键词：生物教学， STS教育， 研究