题目：对话教学的再实施

随着全球化、信息化社会的到来，对话已经成为一种时代精神，它不仅是解决问题的有效手段，而且正逐渐成为人们的生存方式之一。 “对话”作为一种时代精神已经涉入学校教育领域，作为学校教育主要途径的教学必然会与“对话”联姻，从而在师生关系、教学目标、教学策略等诸多方面发生嬗变，并逐步生成一种新的教学形态。具体到语文教学，它面对的是一个广泛而深邃的言语世界，担负的任务是通过言语的交流掌握知识、培养能力，发展个性，教学实践中接触相当多的课文是文学作品，这些作品运用的是形象化的“描写性语言”。这种语言不能像学术论文的“解释性语言”那样精确，其意义往往不固定，有待于读者运用自己的经验和想象去创造，去加深认识和理解文学作品。因此，对话教学在语文教学中的作用与其他学科相比尤为重要。这样看来，对话教学回应时代精神的呼唤，彰显优秀教学的本质，无疑具有蓬勃的生命力和广泛的探究空间。
在《语文课程标准》中也明确指出：“阅读教学是学生