题目：写作教学中思维训练的方法与实践初探

写作教学一直是语文教学的重点和难点，在实施素质教育和创新教育的今天，更应该注重对学生写作能力的培养。但事实上，在教学中我们不难发现，有不少学生谈作文色变，视作文为畏途，他们写作文时，常常搜索枯肠，胡编乱造，敷衍完篇，应付了事，毫无作文的主动性和兴趣性。学生作文的现状，反映了我们在写作教学中，在追求学生文章立意正确，文通字顺时忽视了对学生思维的培养。而让学生写好作文，很重要的一个因素就在于思维的培养。通过思维训练，让学生对问题进行多向分析、立体思考，才能使学生在写作时迅速打开思路，写出出色的文章。本文从学生思维的品质入手，通过训练学生思维的发散性、深刻性、敏捷性、独创性、逆向性几个方面，尝试提高学生的作文水平。本文在内容上分为在写作教学中进行思维训练的理论和方法与实践两部分，其中以方法与实践探索为重点，分别从思维训练的方法、课堂训练示例、训练注意事项等方面进行了论述。实践证明，对学生进行思维训练是有一定的方法可循的，对学生进行思维训练是可以提高学生的写作水平的。